就連王建國本人也有點被他的熱情嚇到了，連忙揮手：“建設兄弟太客氣了，這是我媳婦、我爸媽和妹妹。”
高建設連忙敬禮：“嫂子好！叔叔阿姨好！妹妹好！”
其他保衛科的人員似乎也認清楚了來人，齊齊敬禮！
∠(°ゝ°)∠(°ゝ°)∠(°ゝ°)！
“你們太客氣了，咱們先入場吧。”王建國苦笑一聲，從他們的表現上看，應該是認出自己便是這場大會的主角。
“建國兄弟，這車我幫你推到車棚裡去。”高建設連忙接過手裡的自行車，心中如同波濤翻湧的大海。
昨天王建國和呂朝陽過來彩排的時候，他都懵了。
他反應了好久，才知道前天親自接待參觀的人竟然就是表彰大會的主人公！
聯想到之前的冒失，他恨不得找個地縫鑽進去……
那可是就連工程部專家都要過來的頒獎的牛人同誌啊！他前天居然沒有打起十二分招待，真是太失禮了。
就這樣，王建國一大家子核驗完身份後，順利的進去了，高建設還熱心的在前麵帶路。
搞得門外還在寒風中站崗的易中海和賈東旭很難堪。
“師傅！憑什麼啊！這不公平！憑什麼咱們要苦哈哈的在外邊等，咱們軋鋼廠好歹也是個幾萬人的大廠。”賈東旭心裡很不服氣。
易中海臉麵陰沉，他沒想到會區彆對待如此嚴重。
“東旭咱們沒必要羨慕，等你以後出息了，成了廠裡的八級工，發明出新的軋鋼技術，在咱們工廠裡的大禮堂開頒獎大會，肯定比這還氣闊！”易中海虛偽的安慰道。
這番說辭哄哄小孩還行，發明新技術，那都是專家工程師們乾的，他們這些普通工人也就乾乾維修，搞搞基礎工作就筋疲力竭了，哪還有其他心力乾這個……
不過，賈東旭倒是聽進去了。
他決定奮發圖強，爭取一年時間內，把師傅交給他的那張圖紙給死記硬背熟練！
“師傅！你放心，你上次教給我的圖紙，我已經大概會看了。”賈東旭的嫉妒心和雞血同時上頭，內心動力滿滿。
聽到這，易中海終於欣慰的點點頭，隨口道：“那我考考你，軸承座底麵與機架安裝麵的接觸麵積最低不能低於幾成？”
這是圖紙上清晰標注過的規範問題，在學徒工轉正成一級鉗工的考覈中經常會考，他也在晚上教授圖紙的小灶上反複強調過。
被突然提問，賈東旭腦袋一片空白。
什麼梅？馬什麼梅？
在易中海逐漸收斂的笑容和嚴厲眼神下，賈東旭開口胡謅：“七成？”
啪嗒！
易中海無奈拍了拍額頭，捂臉沒臉見人：“八成五啊！”
軸承座底麵與機架安裝麵的接觸麵積小於等於85%的時候，就要用刮刀對軸承座底麵進行針對性刮削，直至接觸麵積≥85%，纔算達標。
好在，這樣的尷尬沒有持續多久，車間廖主任終於來了。
來的還有軋鋼廠的副廠長李懷德，以及好幾位技術員，在他們的帶領下，二人方纔能灰溜溜的進去。
……
另一邊，主人公王建國在眾人的帶領下很快進了現場，隻見禮堂裡已經坐了不少人。
秀芝他們被安排到前排的座椅後，王建國就跟廠長到後台辦公室去了。
隻見那裡放置著一台龐然大物，蓋著紅布條子，蒙在鼓裡讓人看不清楚，不過從外觀上來看能看出那是台方方正正的鋼鐵巨獸。
蘇工帶領的工程部成員們，正和豐都機務段鐵道部的段長熱情攀談。
見到王建國來了，蘇工立馬介紹道：“關段長給你介紹一下，這就是電擊屠宰流水線的發明者王建國，現任肉聯廠檢疫科的科長。”
“小同誌您好！我是豐都機務段的段長，關和平，今兒剛好過來參觀參觀！”
關段長向王建國伸手。
王建國不卑不亢，謙虛回握：“關段長好，蘇工好！”
鐵道部門隸屬於重工部，能夠特事特辦，之前就提到過，不過鐵道部有些特殊的就是，他們的部長是可以直接跟上級中y領導彙報，並且有獨立的軍事化屬性，如鐵道兵等。
在一五計劃的啟動之年，鐵路建設也愈發重要與紅火，在重工部那也是排到前列的存在！
五大係統裡，車、機、工、電、輛各設有獨立的段級單位，段長為生產一線最高指揮官，這位關和平段長換算過來就是正處級，他的頭上還有路局級（地方局長）、廳局級（各職能局長）、部級（最高）。
“哈哈！你們忙活你們的就好，不用管我了！”關和平露了個麵，就趕緊撤開，把真正的位置讓出來。
蘇工也趁此機會，把王建國拉到一旁單聊。
熟悉的分煙，點煙。
二人都抽上後，蘇工方纔緩緩道：“小王同誌，你那電壓控製模組是自學還是怎麼弄得？沒有那玩意，電擊屠宰流水線就算是造出來，也沒法子使用，想必你是專門考究過的吧。”
還好抽到了機械精通天賦，換做是之前被問到這個問題，王建國恐怕是答不上來。
現在就不一樣了，他早就梳理好了相關知識點，侃侃而談。
大意就是在圖書館裡的書籍裡自學成才……
大家可彆小看了50年代的課本，那玩意兒可教的都是真東西，建國初期所有的課本都是照搬的毛熊國的內容，初中物理就開始教學力學、聲學等五大模組，高中則是進階到原子物理，內容逐級深化且無重複，講究的那叫一個“螺旋式上升”體係。
生物，化學則是推行“直線式授課”初中化學學完基礎反應，高中就立刻深入有機化學與工業流程，做製堿和造紙等等的實驗。
數學就更加了，直接取消平麵解析幾何等，強化了幾何證明與代數推理的嚴謹訓練，突出數學思維的本質邏輯，讓學習數學的學生能夠真正理解。
且裡麵的應用題全都是實際題，能將知識即時轉化為生產力！
最後加上當時的教師資源短缺，課本設計的時候就有個硬性規定，必須方便自學……哪像後世的課本，一個知識點拆的稀巴爛，生怕學生自學成才，甚至有經驗的老教師上課都是拋開課本，用自己的方式來教學，更加方便知識點的理解和吸收。
這也就是為什麼後世的年輕人都說，老一輩的初高中生特彆有含金量的原因，因為他們就相當於後世的研究生、博士生，能不厲害嘛！
一支煙完畢，蘇工也就理解了。
原來這王建國真的是個自學成才的天才啊！
二人又聊了一會兒，呂朝陽過來通知：“蘇工，王建國表彰大會馬上開始啦！”
“好嘞，來了！”