林寒在小黑板上將理論的方程寫出來，講述得非常仔細。
下方八名教授，都在安靜聽著，仔細看了看林寒黑板上的方程式，又自己動手算了算，夷然像認真聽課的學生。
若讓同學看到，肯定會感覺不可思議。
隨著林寒講解的深入，解答教授們一個個問題後，大教室內氣氛變了不少。
眾多教授神情中隻剩震撼。
這一刻，他們感覺自己纔是學生，而在小講台上的林寒，是他們的老師。
林寒剛纔表現出極佳的專業水平。
“你有合成這種石墨烯異結構的方法？”一名化學學院的教授急忙追問。
“有初步的想法，但我冇去驗證。”林寒放下水筆，順手拿蓋子蓋好。
“需要什麼裝置？化學學院說不定能幫忙。你研究出合成方法，可以申請專利，這種材料的價值非常大。”那名化學教授說道。
“你有冇有讀研究生的想法？我缺一位學生，凝聚態物理學的，也是研究材料的，你對石墨烯有研究的話，我可以帶你深入研究。”卜亮老師開口。他就是周雲傑找的那名研究凝態物理材料的博士生導師。
“涉及到材料的話，我化學學院條件會比較好。”
“他是物理學院的學生，繼續學物理，纔是正途。”
“跨專業讀研並不是稀奇的事。”
“……”
辦公室內，物理學院的導師和化學學院的導師爭起來。
本來隻是讓林寒來講講論文，現在味道變了，變成搶人大戰。
他們都知道，如果林寒這篇論文的成果被驗證出來，到底意味著什麼。能收到這種天才學生，他們隨時可以名利雙收。
“老師，我冇有讀研的想法。”
林寒尷尬打斷他們。
他所擁有的知識量，超越整個人類文明，讀研對他而言，幫助微乎其微。
這個星球在天狼星人的監控下，林寒可不想在這種事上浪費太多時間。
辦公室內為之一靜。
“為什麼？你繼續學習，比早出社會要好很多。這對你的將來，對社會都很重要。學院可以給你保送首都那兩所大學博士生的資格。”卜亮教授說道。
林寒一下子還不知道怎麼拒絕，想了一會纔開口。