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\"content\": \"（湯英牛、耿國妹著，中國文聯出版公司，44.8萬字，1999年1月）\\n\\n★理論思考篇：治國旨在國家的穩定和發展；天下定於一而動於異；治國在於如何“求同存異”；政治管嚴保穩，經濟放開搞活；治國要保持權力與動力的對應平衡；從大處著眼，從小處著手；（國家對經濟：“抓兩頭，放中間”；）治國的基礎原則及其運用。（重視人才、發展教育、重視科技）；治國的標準原則及其運用（根治**、政經分開、公私分明）；治國的執行原則及其運用（遵循執行原則，保持事物有序運動；保持正常的失業率，儲存適量的失業人員）。\\n\\n曆史經驗篇：反以觀往，複以驗來歐美國家發展曆程之概述（經濟學說理論創新與缺陷，經濟政策措施開拓進取，經濟科技迅猛發展；政治思想理論突破，政治自我設計、自我體係、分權以自我製衡；政經脫節，國家結構不合理、社會執行不正常，經濟快速發展與危機、災難，政治逐步經濟化，出現“儘善儘美的官僚主義”）；前車之覆，後車之鑒蘇聯七十年經驗教訓之思考（列寧建立蘇維埃俄國及其主要經驗教訓，斯大林體製不是一種合理可行的管理模式，赫魯曉夫改革既有成就，更有錯誤教訓與失敗後果，戈爾巴喬夫的改革直接結束了蘇聯曆史）。\\n\\n現實指導篇：後發製人——我國的外交戰略（當今世界形勢是我們思謀外交戰略的環境因素；發展中國家的外交對策和我們確定外交戰略的依據；後發製人外交戰略的實質就是搞好“憑藉”）；我國改革建設的淺略建議（改革具有必要性和艱難性，要有理論方案與謀劃思考；政府不要直接參與企業，需要直接乾預經濟；中國成為“中國”在於建立劃時代的理論體製）。\\n\\n★政治家不講政治，還算什麼政治家，又如何領導治國？講政治就要講學習，才能提高自己的政治領導水平。講正氣也要講學習，一個學識淵博的人自然內蘊浩然正氣。無正氣的政治還算什麼政治？至少算不得清明政治。所以一定意義上講，講學習是關鍵，是中心，是根本。政治家要學習的內容可以說是無邊的。從馬克思主義、**思想、鄧小平理論，到現代科技知識、金融知識等等。但治國之道是必學一課。古代的、外國的學者們各種治國論著固然不妨學習，而今日中國學者們的治國議論更值得重視。\\n\\n★曆史的經驗教訓和現實情況說明：隻求國家穩定，不求國家發展，結果往往是欲定反亂，以亂推進；盲求國家發展，不顧國家穩定，結果常常是想進反退，欲速不達。穩定有利於發展，發展也有助於穩定；任何脫離穩定的發展和阻礙發展的穩定都是片麵的、有害的，都不可能實現國家的繁榮富強，長治久安。\\n\\n★改革是危機的產物，是自我完善的手段。正確的改革能解決問題，緩和矛盾，消除危機，解放和發展社會生產力，給社會增加前進的動力；錯誤的改革就會激化矛盾，增多問題，加重危機；減小和扼殺社會生產力，給社會造成混亂促退的破壞力。\\n\\n★從一定角度說，政治就是統治、統禦、統管、統理；有統，才能治禦管理，纔有政治。\\n\\n政治本質上要求集中統一，經濟本質上需要分散多異。政治是以靜製動，經濟要以動應靜。\\n\\n★分稅製，集附製。\\n\\n★“三權分立”是指把國家權力分為立法權、行政權、司法權，三權分彆由三個不同部門掌握與行使，並讓他們相互牽製和相互平衡的思想理論。\\n\\n★“條條”更能體現集中壟斷；“塊塊”更能體現分散獨立。\\n\\n★“一手難擋四麵風，一將難抵四麵兵”。樹敵過多，必然自孤；天怒人怨，終將敗北。\\n\\n★有言道：冇有實力，兄弟也會欺負你；有了實力，敵人也會屈服你。老子說：“勝人者有力，自勝者強”。\\n\\n★改革源自於嚴重的政治危機和廣泛的社會問題。\\n\\n★“中國”應成為泱泱大國、中央大國。物產富饒，人民殷實，地靈人傑，教育發達，文化繁榮，科技進步，愛好和平，崇尚禮義，政治開明，近悅遠來的地方。\\n\\n★治理國家，取得事業的成功，最根本、最關鍵的要有兩個要素：一是製定正確的政策綱領；二是聚集眾多的優秀人才，政策綱領都由人製定，因此兩者的重點還在於人才。\\n\\n（2001年11月24日閱畢）\\n\\n\"
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