我扭頭一看，他正單手撐著下巴，轉頭盯著我看了很久，
他好像什麼都知道，又好像什麼都懶得在乎。
就在這時，走過我身邊的沈瑤突然停下腳步，
她俯下身，用隻有我們兩個人能聽到的聲音，在我耳邊輕聲說：
“徐真箏，這才隻是個開始。”
2
沈瑤很快就用行動證明瞭，她不僅僅是說說而已，
她太聰明瞭。
也太懂得如何利用自己完美的受害者形象。
在她刻意操作下，
曾經隻是對我成績不屑一顧的同學，現在甚至對我有了一些敵意。
我走在走廊上，能清晰地聽到身後的議論聲，
他們不再掩飾，甚至會故意讓我聽見“關係戶”、“小偷”之類的詞。
連老師對我的態度也急轉直下。
週三的數學課，班主任抱著一遝卷子，麵無表情地走上講台，
她講的是一道壓軸大題，是我連第一小題都會直接放棄的那種。
講到一半，她突然停下，推了推眼鏡：
“徐真箏，你來回答一下，下一步的解題思路是什麼？”
我慢吞吞地站起來，
看著黑板上天書般的公式，大腦一片空白。
見我半天說不出話，班主任的嘴角撇出一抹嘲諷的弧度：
“怎麼？”
“占了彆人的位置進來，連最基本的思路都冇有嗎？”
教室裡響起一陣壓抑的低笑。
就在這時，沈瑤舉起了手，站起來，
用一種既擔憂又無奈的語氣說：
“老師，這道題的輔助線做法比較特殊，她可能真的不會。”
“要不我提示一下她？可以先以焦點為圓心……”
我隻是不會做數學，但我不傻，
她這不是在幫我，她是在用她的優秀，來反襯我的愚蠢。
班主任立刻借題發揮，高聲讚揚，
“看看！看看沈瑤同學！”
“這纔是我們一中學生該有的水平！”
“有些人，不要以為混進來了就萬事大吉，不屬於你的東西，早晚要還回去！”
我麵無表情地坐下，低著頭。
後排的陸放發出了一聲輕不可聞的“嘖”。
如果說課堂上的刁難隻是開胃小菜，
那麼週五的年級大會，就是正餐。
學校的大禮堂裡，坐滿了全年級上千名學生，
沈瑤作為新生代表，穿著潔白的校服裙，站在了聚光燈下的演講台上。
稿子寫得慷慨激昂，通篇都是關於“奮鬥”、“公平”與“汗水”：
“……我們為的不僅僅是一張錄取通知書，更是為了一個公平競爭的機會。”
“每一滴汗水，都應該澆灌出應有的果實；”
“每一個夢想，都值得被尊重。”
台下響起熱烈的掌聲。
她頓了頓，話鋒一轉：
“但是，總有一些人，試圖走捷徑，去竊取本該屬於彆人的星光。”
“他們或許可以暫時得到不屬於自己的位置，”
“但是，不勞而獲換來的，不是榮耀，而是恥辱！”