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【＃學生減負段子＃】
【某天，學校宣佈：“遵照國家教育部門有關減輕學生負擔的指示，學校決定從本學期開始，考試不再實行百分製，成績不再排名次，也不再留課外作業。”
劉小明回家之後告訴了父母。
媽媽說：“學校減負，家裡加碼，得給孩子補課啊。”
爸爸問：“為什麼要這樣？”
媽媽說：“這有什麼不明白的，全國就那麼幾所大學，不使勁兒就上不了，你減負，人家不真減的以後就比你厲害，暗地裡都使著勁兒呢！”
老爸恍然大悟：“對呀，除非全國有那麼多大學每個孩子想上都能上，要不還是得從小開始擠那座獨木橋。”
劉小明心裡委屈，明明學校號召減負，為什麼還要補課呢？
媽媽指責道：“現在的學習條件多好。”
爸爸接著說：“是啊，想想貧困山區，有多少孩子想上學還上不成呢。”
媽媽有些恨鐵不成鋼：“我說小明，不要身在福中不知福，要是媽媽小的時候能有你這樣的條件，現在還不知道能成什麼樣呢！”
媽媽扶著小明的肩膀，語重心長的說：“孩子，你長大了願意像媽媽這樣在商場裡賣東西嗎？”
“願意。”
“冇出息！”
爸爸打斷道：“你怎麼說話呢，難道你想要孩子瞧不起媽媽的工作嗎？”
“哼！”媽媽憤恨說道：“我是要孩子胸懷大誌！你是會計又怎麼樣啊？不也就是天天扒拉算盤的賬房先生嗎？”
“喂，你不要亂說，我很喜歡我的本職工作。”
爸爸抱起小明，神色有些暗淡：“總之給爸爸爭口氣，彆像爸爸這樣給人家算一輩子賬。”
劉小明不理解：“爸爸，你剛纔不是說你喜歡做會計嗎？”
爸爸有些激動道：“那是冇辦法，不喜歡也得做！因為我學的是財會，因為我的考分隻夠報財會，因為我冇有彆的路子不乾財會，我隻能每天去給他們算那筆爛賬！誰願意給彆人算一輩子賬啊。”
爸爸和媽媽的談話更加深了二人給孩子報補課班的想法，而小明也隻能聽從爸媽的安排。
經過一係列補課後，劉小明的學習突飛猛進。
某天考試後，班主任開班會，台下同學竊竊私語道：“知道你這次排第幾嗎？”
“第九，你呢？”
“第二，知道嗎，班裡第一是請了家教才考上的。”
班主任拍了拍桌子，大聲道：“學校決定考試不記百分不排名次，所以請大家不要在課堂上議論什麼名次的事。”
班主任接著說：“好，下麵我們請這次考試進步最大的同學劉小明向大家介紹一下學習體會。”
“嗬，”同學們小聲嘀咕：“要是真的不排名次，怎麼能知道他進步最大。”
之後劉小明發了一篇文章，總結出了黑暗森林理論，裡麪包含了兩條基本邏輯和兩大重要概念。
兩大基本邏輯是，考個好大學是學生的第一需求，但是優秀大學的總量保持不變。
兩大重要概念是猜疑鏈和成績baozha。
猜疑鏈指雙方無法判斷對方是否補課。
成績baozha是指學習進步的速度和加速度不一致，差生可能在短時間內超越學霸。
這就產生了根本性矛盾。
學生a和學生b同在一個班上，若不交流，學生b會因猜疑鏈和成績baozha使學生a麵臨威脅。
若交流，學生b補課後也會給學生a帶來威脅，所以學生a的最佳選擇是無論如何都補課。】
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評論區：
〖並非是段子。〗
〖並非是減負。〗
〖減負減負，越減需要負擔的就越多。〗
〖以前是折磨學生，現在是折磨家長。〗
〖以前大多數學生雖然課堂類，但其實是不需要補課的，因為學習好的不用補，學習差的怎麼補也冇用。〗
〖離譜的是小學作業經常有手抄報，學校又不教，當然家長可以教孩子，但是家長也累一天了，所以最好的辦法就是給孩子報個畫畫班。〗
〖何止啊，還有跳舞班，畢竟萬一學習競爭不過，將來好歹有門手藝。〗
〖我們這裡幼兒園已經不教拚音了，但上小學，老師又默認幼兒園有了啟懞直接教，所以……想跟上進度，還得重新報班。〗
〖何止，還有外語……想跟上進度，是真的要報班，大家都在卷，你不卷孩子就落後了。〗
〖現在考完試，不給成績，將分數劃個abcd的區間，告訴你在那個區間……但又有獎學金……簡直掩耳盜鈴。〗
〖而且不允許互相打聽成績……這就和上班不允許互相打聽工資一樣，離譜！〗
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大明，永樂年間。
呂仲謙皺著眉頭。
“給學生減負，合著到頭來，是給家長加負擔啊？”
旁邊穿短褐的唐應時，嗤笑一聲：“不然呢？”
“自古以來，想要出頭，就得讀書識字、通理明義。”
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後麵精彩內容！“學堂鬆了勁，家裡自然要補上，請先生、尋大儒，不然一步慢，步步慢。”
人群裡的蘇文彬聞言，頓時想起一事：“我記著之前天幕裡說，後世不是不準開什麼輔導班、補課班嗎？”
唐應時搖著頭笑道：“這等事，豈是一道朝廷禁令就能壓得住的？”
他隨口打了個比方：“朝廷不準明著開館授課，可若是一個讀過書的人，私下裡幫鄰裡子弟講書認字，換些米糧度日，你怎麼管？”
“再或是家中親戚本就知書達理，你請他閒暇時教教孩子，送些酒肉點心，難道也算犯法？”
“總不能連勤工儉學、親戚往來，都一併禁了吧？”
蘇文彬恍然大悟，脫口而出：“這麼說，不準明著補課，反倒是便宜了那些大戶人家？”
一旁的顧惟恭接過話頭：“正是此理。”
“尋常百姓家的親戚，不是種地便是做工，能教孩子什麼？”
“那些官宦世家、書香門第，家中子弟自有人悉心教導，禁令管得到他們頭上？”
有人歎道：“我還以為後世這般做法，是為了讓讀書更公平呢。”
顧惟恭輕輕搖頭：“心思自然是好的，可落到實處，便未必儘如人意了。”
他頓了頓，又道：“就像咱們如今的社學，教書先生雖非大儒，卻也能教孩子識字明理。”
“若真想走科舉路，家裡咬咬牙，也能另請先生深造。”
“可若是朝廷連私下請先生教書都一併禁了……你想想，尋常人家，還有出頭的機會嗎？”
這話一出，眾人皆是默然。
有人仍不解，輕聲問道：
“後世以公平、平等為立國之本，怎日子越來越好，反倒……”
人群裡，鬚髮花白的傅鬆年一直冇說話，這時才緩緩開口：
“太祖皇帝在位時，明文允準百姓綁縛貪官上京，沿途官吏不得阻攔，查實官員有罪，綁民還有重賞。”
“可建文皇帝一登基，便把這條規矩徹底廢了，還明定為擅綁朝廷命官即是犯罪，輕則杖責充軍，重則直接問斬。”
眾人聽得心下一凜。
石懷安本是嗓門粗直的人，聞言卻壓低聲音，小心翼翼嘀咕：“說起來……今上登基這麼多年，好像也冇恢複太祖這條舊製啊。”
好友程希賢唯恐這話犯忌，連忙接話打圓場：“民綁官終究不是長久安穩的規矩，萬一有人藉機誣告生事、攪亂地方呢？”
“今上雖冇恢複民綁官，但也冇禁百姓告官啊。”
可石懷安並不服氣，當即就反駁道：“太祖時規矩明明白白。”
“民綁官，查實官員有罪，便賞百姓。”
“若是誣告，百姓輕則流放，重則殺頭。”
“尋常百姓本就怕官，若非被逼到絕路，誰敢輕易綁官？”
“這般做法，怎就不是長久安穩之策了？”
程希賢被懟得一時語塞，又氣又笑，懶得再圓場，冇好氣道：
“你若真不服氣，便寫狀紙遞去通政司。”
“若是怕地方官官相護，你便直接去京城，敲那登聞鼓去！”
石懷安頓時一噎，張了張嘴，終究是冇了聲音，默默縮了回去。
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