“他管宋庭西主任？”
“嗯。”
金詩沒信：“去家裡那次是來不及，我上週來送生日蛋糕時候也沒來得及？”
眼神裡就是答案。
“所以關係還不想讓外人知道。”
心裡很不是滋味：“但我是你媽媽。”
許霧打斷，看向金詩：“媽。”
金詩瞅著兒半晌。
“我要聘任，不要給我惹子，不要告訴溫喻。”
母倆之間何至於用上求這個字。
還要再說什麼，許霧手機響了。
“到時間了，你沒在辦公室？”
結束通話電話。
“媽，我今天有教學門診，來不及了。”
兩人拉門出去。
他是認識金詩的。
待到金詩走到邊，招呼都沒跟打一個，徑直往前。
等到三人來到電梯間等電梯的時候，金詩才終於開口。
金詩笑著看向金主任，“霧霧剛纔跟我說，最近在準備聘主治，謝謝您這兩年在醫院對的照顧。”
什麼媽？
文茜來醫院，那句句誇的都是許霧的優秀。
這是預設把許霧放在了一個需要被照顧的弱勢者的位置上。
方主任輕輕搖了搖頭，冷哼道：“過譽了，許霧能晉升是自己有能力，我們醫院是公平競崗，隻有實力過的人才能拿到這次機會。”
金詩笑容一僵。
三人下電梯後兵分兩路。
老師瞭解的家庭況，也撞見過溫喻幾次。
方主任覷了許霧一眼，很不理解的語氣。
中國千百萬年來，男醫生一直都是相親榜上保三爭一的職業。
許霧意外的是，方主任這是在誇宋庭西？
方主任自把許霧的沉默理解為了失落。
方主任話說得，語調卻是難得的溫。
“記著，討好沒用，還是要自己有能力。”
“親媽也一樣。”
許霧邊笑邊抬頭：“老師，您哄人……其實也笨拙的。”
這才發現，什麼失落……
哄人的話白說了，還鬧了個笑話，方主任麵子上掛不住。
走廊裡大小聲有損職業形象。
方主任目落在許霧臉上。
也見證了許霧的沉默乖巧，長為今天獨立自信的樣子。
-
附醫作為國第一批開放教學門診的示範醫院，教學門診設立了單獨的診室。
方主任拿著本，在後麵記錄。
教學門診會在掛號時候就標注，很多患者並不介意這樣的模式。
教學門診中，因為主任承擔著教學任務，說的會更細心。
教學門診掛號費更便宜，病解釋更細致，患者們都喜歡。
比如現在許霧麵前的這對父子。
孩子父親帶來的片子，顯示室間隔缺損4mm。
小於3mm自愈可能較大，可以觀察；3mm—5mm要重點觀察；大於5mm的一般需要手輔助治療。
許霧放下片子，看了眼孩子狀態，問家長：“孩子發燒頻繁嗎？”
“頻率呢？”
許霧又問：“孩子呼吸怎麼樣？”
孩子父親一時沒答上來。
男孩明顯對許霧上白大褂很恐懼。
“不怕。”許霧出一張紙巾遞過去，安他：“這裡不打針也不吃藥。”
男孩沒。
不知道是不是問題太多。
鬧著要往外跑。
“病例上寫著呢六歲六歲，一直問什麼！”
“找個實習生來看病，你們醫院到底專不專業！”📖 本章閲讀完成