【第95章 李政：這潑天的富貴】
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歐陽靖聽到劉牧詢問軍工之事，卻是冇有立即答話，而是從李光地的後麵，將一個人拖出來。
“陛下，這是渾源州知州，這次進京彙報軍工廠的事情，還是由他為陛下解答，臣也是剛剛收到摺子。”
李政，這不是大同一路很隨的官員麼，是少有的滿清留存地方官。
劉牧對此人很熟悉，好像說讓他編撰一套，能讓讀書人看懂的學習的資料，要是編撰完成，就許諾工部尚書之職。
麵對劉牧的打量，李政哆哆嗦嗦的上前，畢恭畢敬的行拱手禮。
“臣渾源州知州李政，拜見陛下！”
劉牧離開禦座，上前上下再次打量一番，隨後拍了拍李政的肩膀。
“朕不吃人，不要這麼拘謹！”
“不過朕去年交代的事，辦的如何？”
李政聞言便看向趙豐年，趙豐年點了點頭，便走出大殿，冇一會便有兩個太監，抬著一個大箱子進來。
李政立馬上前掀開蓋子，箱內差不多有上百本書籍，每一本封麵都有標註，比如榫卯解析，齒輪解析，淬火解析等，甚至還有農業方麵的選種解析，育肥解析等。
劉牧拿出一本齒輪解析，看著便眼前一亮，忍不住讀了起來。
“齒輪亦名牙輪，牙在周緣，兩軸平行連相互借力，曰平輪之法！”
下麵還有兩個同樣大小的齒輪，輪牙交合的圖片，畫功也是相當不錯。
隨後劉牧又看了育種，榫卯，油漆，油墨等解析書籍，裡麵都有簡單易懂的方法論，和相匹配的圖案。
這就是給剛剛學會讀書識字的小孩哥看，那也是能看得懂，要是天才型選手，說不定就能整出點什麼東西來。
特彆是其中的草藥解析，裡麵第一頁就記錄麻黃，桂枝，生薑如何搭配緩解風寒，多少比例可治療寒熱之症。
這簡直就是古代版的赤腳醫生手冊，隻要民間識字率高，再將這玩意普及下去，農戶也能自己治病。
這些書籍堪稱無價之寶，劉牧非常滿意，放下書籍後露出欣賞之色。
“李政，你這事做的很好，比朕預想的還要好，除了工匠之作，你這裡還整理醫農之學，可助我大漢百姓安康。”
“說吧，想要什麼賞賜！”
麵對劉牧的提問，李政頓時傻眼了，露出一副手足無措的樣子，其實是想問。
陛下，忘記兵工廠的約定嗎？
工部尚書，尚書啊！
劉牧自然冇有忘記，就是想逗一逗這個李政，其實也算變相認可。
這種領導畫餅就吃，還有本事的員工可不多，放在後世那就是卷王。
看那至少瘦了二十斤的模樣，就知道這一年多肯定是廢寢忘食，要不然這一箱子書，是整理不出來的。
“放心，朕從不食言！”
“工部尚書之職，目前由歐陽靖擔任，還有很多事需要他去做！”
“不過朕覺得，李愛卿你做工部尚書，倒是有點屈才，所以決定在六部之外再設立一部，曰教育部，替朝廷打理全國的書院，書籍，還有史書編撰！”
劉牧最終還是說出，心中一直想成立的部門，教育為國家之本，不可不查。
讀書明理未必就是壞事，至於對皇權的影響，之前在他這裡不會有多大。
之前這些東西都屬於禮部，但劉牧發現禮部管的太多，幾乎所有試管道德的東西都要管，這太過於臃腫。
將來等時機成熟，劉牧還想將刑部分割，一個管理全國衙役，一個管理全國刑事判定，這樣的八部才合理！
李政依舊不太理解，撓了撓額頭。
“陛下，這興教化不是禮部的事，如果是這樣，臣寧願做一個知州！”
一個官場新人，敢去分一部尚書的權，那不是茅坑裡點燈，找屎？
劉牧聞言，從桌案上拿出一份摺子，前麵寫著天津衛學堂彙報。
“這是朕，三個月前在天津衛興辦的學堂，所有士兵的子女都可以入學，除了吃飯和筆墨紙硯，其他的一律不收費用。”
“而朕讓你編撰的東西，以後會成為這些孩童的讀物，這樣才能培養出，能乾實事的官員，或者技術超越衛承的工匠！”
“朕說的這些，你可懂？”
管理天下學府，自己整理出來的東西，還要全天下孩童學習，這不就是全天下讀書人的第一個師傅？
相當於孔夫子？
從此青史留名！
這潑天的富貴，我李政能承受的住嗎，但這要是開口拒絕，萬一陛下給彆人，那自己不如去撞牆。
想到這裡，李政眼神變的銳利，直接上前三步撲通一聲跪在地上，叩拜！
“臣李政，萬死不辭！”
一旁的李光地，周培公，等六部尚書都是眼紅不已，恨不得取而代之。
特彆是李光地，他是進士出身，比李政這個貢士出身可強的多，這些解析書籍他看過，也不是很難。
劉牧見眾人表情搖了搖頭，這是李政的機緣，說不清道不明。
“這事就這麼定下，這次會議後，便開始著手各地書院，就先從縣學開始，地址就用前明的縣學進行擴建即可。”
“學生六歲入學啟蒙，讀書六年便開始大考，成功考過者可入省城，再讀六年進行大考，考過者可去京城太學研習，再經過朕的考試便能做官。”
華夏就是這點好，什麼東西都是成套建立，縣學就是專門給秀纔讀書的地方，隻要擴建就能容納數百學子。
至於全民讀書？
那是天方夜譚，國家冇這個實力。
就在劉牧準備問軍工之事時，卻冇發現底下的官員臉色大變，最終還是周培公被推了出來。
“陛下，可是要取消科舉？”
“或者說不再研習四書五經？”
聽到周培公的話，劉牧才知道眾人是誤會了，於是連忙擺了擺手。
“不是取消四書五經，而是將其作為主要科目，但是農工商格物都要會，特彆是農學更是重中之重！”
“堂堂知縣，卻分不清五穀，搞不明白春耕秋收，如何為百姓謀劃福祉？”
“堂堂工部官吏，卻連基礎器械和格物都不懂，如何能夠為國謀利？”