全縣教改大會在8月29號如期舉行。
早晨不到8點，來自全縣各鄉、各直屬學校的一百六十多名校長、教導主任和骨幹教師代表，以及教育局機關全體工作人員，早早齊聚在洄河縣第二中學。二中大禮堂內，一派歡快熱烈的景象。
五中出席大會的人員是：校長賈功田，副校長郝個秋，教導主任王林，教師代表李會敏、金蓤、吳小平、盧見齊。王林、金蓤早已是蜚聲全縣的名人，引人矚目，很多人主動前來握手、交談。
忽然，一抹紅色飄然而至，是漂亮的二中女校長李紅。李紅原先在縣一中任團委書記，前年調到二中任副校長，去年升為校長。她的丈夫就是前任一中校長，現任洄河縣委常委、縣委宣傳部部長周懷。
她身材高挑，穿一件紅色襯衣，白色長褲，蹬著一雙黑色高跟鞋，緩步走來，很有禮貌地和周圍的人打著招呼。當她看到賈功田時，緊走幾步，握住賈功田的手，問長問短。
李紅今年45歲，雖然已到中年，但高雅從容的氣質，使得美麗的身姿更加照人。相形之下，一貫打扮時髦的吳小平倒顯得遜色多了。
賈功田向李紅介紹五中參會人員。當介紹到王林和金蓤時，李紅不禁愕然了：「呀！你就是王林，你就是金蓤啊！早就聽說你們的大名了，今天終於見到真人了哎。賈校長，你好有福氣啊！」 【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 超貼心，.等你尋 】
賈功田欣然一笑，搓起了雙手：「那當然，請盡情羨慕我吧！」
「哼，瞧你美的。你可要看緊點，別讓他們跑了。」
「放心，跑不了。」
說話間，一中校長宗喜聞，率領著本校人馬走進了禮堂，很有氣勢。他一進門，便看到了那一抹紅色和紅色身邊的王林。
宗喜聞見過王林一次，但因為離得較遠，僅算是「搖手」之交。他總想著有朝一日，能把王林調到一中，培養成麾下的得力戰將，所以一直尋找機會熱絡感情，今天相逢，豈能錯過！
他徑直到了跟前，先和賈功田、郝個秋簡單寒暄，然後直呼王林的名字，王林連忙和他握手相見。宗喜聞問：「王林，你們是今天從山裡來的？」
「是啊。」
「我說嘛，看你有些疲倦。不是我批評你，幹嘛非要把工作乾到最後一刻？你家就在附近，提前下山，讓領導和老師們在縣城住一晚，休息好了再參會，不是更精神抖擻嗎？」
「宗校長批評的極是，我錯了，下次一定改正。嘻嘻！」
「哼，我看你是改不了呢！這樣吧，會議結束後到一中坐坐。原來我在六中時，就想著和五中的同事們多切磋切磋，始終沒有很好的機會，這次滿足一下我的願望，如何？」
「宗校長有請，那是天大的麵子，我們遵命！」
「好，一言為定。」
李紅瞅空子上前，不失時機地和宗喜聞握手致意。
這時，眾人的目光齊刷刷拋向禮堂門口，教育局劉孟山局長和他的助手們到了。宗喜聞與李紅上前迎接。
一眾領導坐在主席台上，楊玉山扳過話筒問：「教研室，人都到齊了嗎？」
教研室主任吳會安立即從後排站起來，走到楊玉山座位後邊，拿出一張簽到表，遞給楊玉山，小聲匯報說：「就差永明鄉的人了。」
楊玉山眉頭緊皺：「什麼原因？」
吳會安說：「不知道。問了其他鄉的人，都說沒見到他們。」
劉孟山非常重視這次大會，提前兩個月做了部署。前天，有一位教研室副主任要給兒子娶媳婦，向主任吳會安請了三天假。此事被劉孟山知道了，大發雷霆，責令收回準假。吳會安做了書麵檢查。所以，今天局班子成員、機關各股室全體人員，必須全部出席。
楊玉山看了一下手錶，時間是8點25，於是，對著話筒大聲問：
「永明鄉的人來了沒有？」
台下立刻安靜了，沒有人回應。
時間在快速走過。
楊玉山跟吳會安耳語了一句，吳會安便走到台下，去了門口。
眼看會議開幕的時間到，楊玉山不再等待，作為主持人，宣佈大會開始。劉孟山在熱烈的掌聲中展開講話稿：
「同誌們！今天，我們組織召開全縣教學改革現場觀摩研討大會。當前，全國教育工作形勢大好，催人奮進……
「再看我們洄河縣，教育戰線的同誌們積極工作，忘我奉獻，做出了很大成績。高考方麵，今年共有一百五十六人被高等院校錄取，其中本科四十九人，專科一百零七人。中考方麵，全縣中專中師錄取人數達到六十八人。高考、中考錄取人數在全市的排名，都創造了歷史，分別位居第十一名和第九名……
「成績有進步，但是我們更要看到不足……」
劉孟山分析了造成「不足」的六大原因，提出了改進提高的六大措施。
他重點講了第一條：教學改革。從指導思想、調查研究、教改重點、教改難點、教改佈局、保障措施等若乾個方麵依次展開，詳細而具體地做了分析、對比、論證和部署。
他最後強調：從現在開始，全縣教育係統的工作中心就是教改！沒有教改就沒有出路，沒有教改就不能更上一層樓。
劉孟山洋洋灑灑，講了整整一個小時。
接下來，楊玉山宣佈了大會議程，他說：
「10點，全體人員分成語文、數學、英語三個小組，分別觀摩二中、曹莊中學和三中三位老師的語文、數學和英語課，然後座談評議。為節省時間，大會已經用專車，把三中和曹莊中學有關班級的學生，接到了二中；中午12點，在二中吃午餐；下午1點，集體參觀二中、三中和六中的教學展覽；2點，在二中大禮堂繼續開會，聽取三個老師的教改典型發言；最後是楊玉山代表教育局做總結講話。」
他強調了大會紀律：
「會期隻有一天，會程十分緊湊，所有與會者不許請假，不許交頭接耳，不許中途退場！」
話音剛落，門口處閃進一溜七個人，是永明鄉的參會人員，校長是郭永亮。吳會安立即攔住他們問話。
劉孟山在剛才的講話中，明確要求局機關參會人員，要放下所謂的領導者的架子，一場不落地參加完各項活動，多帶頭，少說話。因而，他見永明鄉的人集體遲到了一個多小時，十分震怒，拉低話筒，大聲質問道：
「郭永亮，你們怎麼回事？還有沒有組織紀律觀唸了？」
郭永亮急忙回答：「我們集體租了一輛車，沒想到才開了十分鐘，車就出故障了。司機搗鼓了半天，也沒找出原因。沒辦法，我們下車步行。可是，一路上也沒截住一輛車，隻好跑步前進。我們是跑了十六七裡地纔到的。」
大家一看，這七個人的確是個個滿頭大汗，氣喘籲籲的樣子。
劉孟山無語了，訓斥道：
「你們就是鬆鬆垮垮慣了，越到關鍵時刻越掉鏈子，辦事從來沒個講究，為什麼不租一輛好車？」
郭永亮點頭說：「是！是！」
劉孟山還是有點氣不過，命令說：「雖然你們跑了一道，但也不能有錯不罰，你們今天一律站著開會、參加活動，不許坐下！」
「是！」
劉孟山推了一下話筒，示意繼續開會。
楊玉山隨即宣佈進行下一個議程——聽觀摩課。楊玉山和另一位副局長張海明及黨委副書記李永利各帶一組，分別參加三個學科組的活動。
楊玉山參加的是語文組，由二中初二年級老師王新宇主講，課文是《蘇州園林》。劉孟山也來聽課。
開篇，王新宇在黑板上書寫了課文題目和作者的名字，然後進行第一個環節——閱讀，分四步：
第一步，全體默讀課文，時間為五分鐘；
第二步，查閱字典，把生字難字，記錄在學習筆記本上；
第三步，檢查性誦讀。為調動注意力和積極性，採取接力讀法和評星製，被叫到名字的同學，也許朗讀一段，甚至兩段，也許不到一段，中途就被喊停，由另一同學接讀。共有八名同學被點到名字接力誦讀。
這一步進行完，由全體同學評出了表現最佳的三個人，分別獲得了五顆星、三顆星和一顆星。
根據二中有關規定，每名同學每學期獲得的總星數，將作為評選三好學生的重要依據；
第四步，競賽型集體誦讀。全班共八個學習小組，每個小組各集體誦讀一至兩段。讀完，由老師評出了最好的兩個小組，每名同學分別獲得了三顆星和兩顆星。
這一步，把全班的學習氣氛帶入了**。
第二個環節是解決學習障礙。王新宇讓課代表給每名同學分發了一張卷子。卷子是單麵油印的，一律背麵朝上，不許提前偷看。分發完，老師一聲令下，全體同學立刻翻過卷子，開始答寫。
聽課的老師們也拿到了卷子。卷子是有關課文中生字難字、成語、典故的練習題，有注音標調、正確與錯誤辨析、解釋含義、組詞、造句，以及詞語搭配、中心詞擴充套件（擴充套件成段落，不少於五十字），等等。
答卷共安排了15分鐘的時間，時間到而沒有交卷的，將被減去兩顆星；最先交卷的十名同學，獲得一顆以上、最高五顆星的獎勵。具體結果，在下節語文課課堂上公佈。
王新宇把前十名的卷子收好，把卷子講解了一遍，方法是：先指定一名同學說出某道題的答案，再由其他同學評判正確與否。凡是答案正確的同學，各得一顆星。
當進行到第五題時，課堂上出現了一個小插曲。王新宇指定一個叫李娜的女同學回答，場下立刻發出一片議論聲。王新宇說：「安定！你們說什麼呢？」
最後一排一個男生起立回答道：「王老師，李娜都被叫四次了。為什麼機會都給她啊？」
王新宇不好意思地笑了，請男生坐下並解釋道：「是我忽略了，對不起同學們。」
然後，他叫了另一名同學的名字：「張雅倩，你回答！」
張雅倩站了起來，卻支支吾吾，回答不上來。
原來，這是一道以自己的某個生活經歷為參照，將「胸中有丘壑」擴充套件為一個段落的練習題。張雅倩性格內向，不善言談，今天突然麵對這麼多陌生的領導和老師，十分緊張，竟然一句話也說不出來，呆在了那裡。
王新宇為打破僵局，請全體同學為張雅倩鼓掌。不成想此舉令她更加緊張，急得她眼淚都掉了下來。王新宇急忙請她坐下，同時激勵道：「張雅倩是個很要強的同學，今天可能是身體不舒服。沒關係，隻要你敢於站在這個課堂上，你就是一個成功者！」
台下響起一片掌聲。
王新宇提議道：「張雅倩是第一次在這樣的場合回答問題，我們鼓勵她一次，特別獎勵她三顆星好不好？」
「好！」
台下隻有三兩個同學響應，其餘的，都麵露不滿意的神色。
王新宇尷尬了，把聲音提高了一度，再次倡議道：「同學們，不要吝嗇嘛。人在困難時，鼓勵最難得。鼓勵鼓勵，鼓勵張雅倩！」
於是，台下再次響起了掌聲。
王新宇機智地看了看手錶，發現僅剩三分鐘的時間了，決定不再解題，而是簡要提示了做題思路，匆匆結束了這一環節。
最後，他請全體同學起立，集體誦讀全文。他起了一個頭，課堂上頓時響起了整齊劃一的誦讀聲，十分響亮！
三堂觀摩課全都順利結束，聽課的人們走出教室。
劉孟山夾在中間，聽到幾位老師在不住地稱讚：教改的課就是不一樣，得好好向人家學習。劉孟山非常高興。
下午1點，全體與會者參觀教學成果展。
教學成果主要包括教案、計劃、作業、教研活動記錄，以及期末教學工作總結、德育工作總結等，以學校為單位，分成二中、三中、六**三個展區。所有展品無不工整、細緻、周全，如教科書一般，堪稱典範。
三個學校不約而同，各自派出兩位年輕且氣質甚佳的女教師，擔任講解員。劉孟山親自詢問了若乾問題，講解員做了精彩的解答。
兩位小學校長湊到劉孟山跟前，悄聲說：「這才叫真功夫，是貨真價實的教學示範。劉局長，這樣的展覽能到我們學校展出幾天嗎？」劉孟山當即答覆：「沒問題，很快的！」
大家觀看得非常仔細，大多數人做了詳細記錄，所以，這個程式比原計劃延長了半個多小時。對此，劉孟山甚為滿意。
約2點50，大會進行典型發言。
二中語文老師王新宇第一個發言，發言的題目是《語文教改六步法》。六步，即讀、查、述、議、練、作。展開講，就是熟讀課文內容，清除字詞障礙，複述文章大意，分解段落與寫法，處理課後作業，仿照課文寫作文章。
第二個發言的，是曹莊中學的梁華老師，題目叫作《數學教改練為主》。做法是：教師精講重點難點，總時不超過10分鐘，其餘時間交給學生練習。
學生練習分為三個部分：
1、在20分鐘時間內，每生練習十六開紙共兩頁的數學題，簡易題與複雜題之比為4：6；
2、進行10分鐘的抽檢與答疑。錯題糾正與答疑，基本上都由學生完成，教師適時指點；
3、總結，用時5分鐘。教師作綜合點評，預備向家長反饋的資訊，佈置下節課預習要點。
第三個登上主席台宣講的，是三中老師曹英燕，題目是《英語教改過大關》。
她的英語課教改的最大特點，就是突出學習效果。她說：
「我是一個唯效果論者！我的要求是：每堂課的教學內容，無論是單詞，還是口語會話；無論是語法，還是句型、完形練習；無論是詞語運用，還是短文寫作，學生都必須在課堂上百分之百地消化吸收，完成任務，零錯率！否則，放學後至少加練10分鐘，重新達標後，才視為過關。」
曹老師承認，她的教學方法是有爭議的，特別是同班老師有意見，說學生的精力都被英語俘虜了，大小工夫都在看英語、背英語。但學習效果是不客氣得好啊！從較長時期看，用了「過關法」後，學生花費在英語上的實際時間並不過多，因為效率已在平時顯現，期末複習時反倒很輕鬆，能夠給其他學科分配一定的注意力。
聽了發言，與會者進一步加深了對上午所聽觀摩課的理解。
除了以上三個教改典型發言，大會還散發了五個教師的教改先進經驗材料。
大約5點，終於等來了最後一項程式，楊玉山作總結。
他簡要回顧了一天的基本情況。談到與會者個人表現時，楊玉山手拿《座談會記錄表》，宣讀了九位校長和老師的發言記錄，讚揚他們言之有思，言之有物……
講到這裡，劉孟山插了幾句話，點名錶揚了李紅和郭永亮兩位校長，稱讚他們在引導、啟發教師進行教學改革方麵，起了很好的作用。他特別提到郭永亮的發言，說他有較高的理論水平。
楊玉山繼續講話。他重點表揚了三位教改典型、五位教改先進教師以及他們所在的學校，肯定了他們在教改工作上的先進理念和做法。
楊玉山指出：「教學改革，是突破全縣教育工作瓶頸的最有力手段，各學校要充分認識到這一點。校長要親自進課堂，親自指導、評價教學。同時，還要虛心學習，深入鑽研。既不能當甩手掌櫃，也不要當高高在上的『假權威』！」
他最後強調：「在今後一個較長時期內，教育局要把教學改革是否取得真實成效，作為評價學校，評價校長和教師的重要標準和依據。教改不力的校長，請讓位！」
大會比原計劃推遲了半小時，5點半宣告勝利結束。
參會者迅速散場，不多時，偌大禮堂內，僅剩下了山區的老師們。
王林邀請賈功田等同事們到自己家裡吃飯。吳小平沒意見，第一個表示願意；金蓤麵露難色；郝個秋則假裝看資料，不說話。賈功田說：「這麼多人，太亂，就別到你家了。找個小飯館吃點，再找個小旅館，好好休息一晚，挺好！」
正說著，宗喜聞過來相邀。他說晚上他請客，吃完飯住學校，學校有專門招待客人的客房，標準很是不低的。賈功田和郝個秋立刻同意了。
宗喜聞還同時邀約了六中的同事，以及幾位山區的鄉校長，算上陪同的人，共十七個人。高阜鄉校長有事，就不參加了。
眾人興高采烈，隨宗喜聞走出大禮堂。