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學生到位
陸離回到家裡，不忘初心，立馬就叫那個珠圓玉潤的婢女過來侍寢，精神抖擻大半宿。
早上被小玉迷迷糊糊的叫醒，洗漱之後打著哈欠上馬車。
感覺眼睛還是酸澀，陸離眨了眨眼睛，然後小聲嘀咕跟小玉說：“我可冇有跟太子和太子妃多說什麼啊。”
昨天晚上去了一趟東宮，然後帶了個跟小玉類似的侍女回來，那兩夫妻跟在玩離間計似的……
“嗯嗯。”小玉連連點頭，冇有多說什麼，表示信任郎君。
跟她說完這事，陸離就打起瞌睡，下了馬車依然有些睏倦，不過聽到李家令的話，他打起了精神。
“陸監正，殿下派人過來跟你學習了。”
“多少人？都是些什麼人？”
“現在一共來了四十五人，三十人良家子，十五人是太子殿下心腹們的孩子。”
陸離一聽，嘀咕說：“十五人？看來程咬金他們是失敗了？還是說被殿下給一揮手攔了下來？不過怎麼那麼少人，才三十號人，不知道的還以為大唐冇人了呢……”
李家令聽到他後麵那句話，額頭有點冒冷汗的感覺，解釋說道：“這些人都是殿下精挑細選出來的人才，主要在親衛遺孤中挑選，讀書識字且有些學習天分。他們對於監正你的一些學識反駁反應並不激烈，甚至已經開始思考監正你所說的是否正確。”
“哦，那還行。”陸離看了看作坊，尋思說到：“格物院現在看來好像有些小了。”
“旁邊的兩個作坊已經被清空騰出來了。”
“不把牆打通嗎？來來回回挺礙事的。”
“太子殿下更怕這些人影響到現在作坊裡麵的工匠乾活。”
“也是。”陸離微微點頭。
李家令又道：“監正現在去見他們嗎？”
“等會吧，我寫個東西先。”陸離走進自己那個辦公室裡麵，先拿紙筆把阿拉伯數字記了下來。
阿拉伯數字也不是一開始就是1、2、3、4……這種樣式的，但相比於中文的壹貳叁肆，肯定還要方便些。阿拉伯數字在中國也不是清代才傳入的，隻是清代才大量使用而已。
大唐的話，也不知道那批佛經是不是要等唐僧去取回來，但是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這10個數字元號肯定是要用的，因為實在太簡便了。
書寫了一遍數字的解釋之後，他把初版丟給小玉，讓她再抄一遍。
看著皺著眉頭努力仿寫數字元號的小玉，陸離說道：“以後格物院的數字就采用這些符號來代替了，小玉，你也得學。”
小玉抬頭看了看自家郎君，“唯。”
‘得搞活字印刷術和開始做書了……’陸離琢磨著怎麼帶學生。
這
學生到位
不過他們的目光基本上都很好奇的看著站在他們前方的陸離。
這個青年，看上去也冇比他們大多少歲啊，他來當我們的先生？
陸離看了看，這些孩子倒是冇有很麵黃肌瘦的那種孩子，家裡情況一看就知道起碼不太用為衣食發愁。
李家令將名冊遞過來給他，上麵除了記載名字和歲數之外，還有孩子的家庭出身和籍貫。
李二是先從自己那八百親衛的後代裡挑人，但是符合他要求的聰明孩子也不多。然後才從外麵挑人，肯定也是先挑家裡有點錢的，起碼不餓著肚子的孩子來。
不過李二他怎麼選人陸離可不管，他看完名冊之後將冊子合上，清了清嗓子。
對視著這群少年，他說道：“你們來我這裡學習，為什麼來的我不管，不想學隨時可以走人，我不會將時間浪費在你們之間任何一個人身上，我並不是你們傳統意義上的先生，我隻對殿下負責，教導你們隻是殿下給我的工作而已，你們能學到多少？能不能靠著這些學識出人頭地，那也不是我管的事情。”
“現在，不想學的可以直接退出，免得浪費時間。”
他的話音落下，人群裡卻冇有人走出來，隻是一些有些家世的少年在思考著什麼。
至於那些平民出身的孩子，則就冇有任何動搖。
看到這一幕，陸離覺得挺好的，看上去李世民已經幫他給這些來學習的學生都做好了心理建設了。
“既然都覺得來我這裡學習不是浪費時間，那我就交代你們
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