第120章 教育
隨著一起加入反法同盟，共同對奧爾良派法國革命政權、奧斯曼帝國和瑞典作戰，奧地利和俄羅斯兩國同盟最近也是又進入了蜜月期。
奧地利和俄羅斯又簽訂了一項雙向貿易協定，由奧地利向俄羅斯出口工業商品，而俄羅斯則是向奧地利支付木材、煤炭、鐵礦石和黃金等礦產資源作為交換，也算是以物易物了。
占領俄羅斯的市場還是比較容易的，別看在波蘭瓜分完畢之後，俄羅斯的人口總量超過了四千萬，位居歐洲第一，世界第三，僅次於遠東帝國和莫臥兒帝國。
但是別忘了，現在的俄羅斯還冇有廢除農奴製度，全國上下至少有三千多萬的人口都是冇有人身自由可言的農奴，這些最基本的人身自由都冇有的農奴，能夠指望他們的購買力有多高？
現在俄羅斯國內有購買力的也就是那三四十萬貴族，和剩下七百多萬的手工業者、商人什麼的自由民。
算起來，目前俄羅斯國內平攤到每個人頭上的人均購買力，隻怕是還比不過西班牙。
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就可想而知，目前俄羅斯全靠那龐大的總量撐著。
而在和俄羅斯簽訂了雙向貿易協定之後的一段時間之內，奧地利對於國內工業發展的重心也逐漸將會轉移到食品加工業、採礦業、冶煉業、製造業（傢俱、紙、玻璃、船）、
軍工業和化工業（炸藥）上來。
儘管奧地利的紡織業年產量在大規模普及應用紡紗機以後也在逐年穩步上升，但是英國畢竟有著比奧地利早開展工業革命進程近二十年的先手優勢在。
雖然奧地利靠著進行工業革命的優勢，已經完全壟斷了德意誌地區和義大利地區的棉紡織業的市場，擠壓了德意誌地區傳統紡織強國巴伐利亞和薩克森的棉紡織業市場。
但是，冇有個二三十年的積累，目前奧地利的紡織業還冇有能夠和英國人競爭的實力。
隨著奧地利工業革命進程的不斷推進，預計奧地利將會在1802年~1807年這一階段，完成半工業化。
此外，對於目前奧地利國內的教育事業，查理也在助推其發展，也做了規劃，在摩拉維亞省的首府布爾諾預備籌建布爾諾帝國國立大學，在加利西亞省的首府倫貝格預備籌建倫貝格皇家理工大學，在斯洛伐克省預備籌建普雷斯堡大學，在中匈牙利省預備籌建布達佩斯大學，在特蘭西瓦尼亞省預備籌建錫比烏大學，在北塞爾維亞省預備籌建貝爾格勒大學，在波士尼亞省預備籌建薩拉伊奧瓦斯大學，在倫巴第省預備籌建米蘭大學，在威尼斯省預備籌建維羅納大學，在瓦拉幾亞省預備籌建布加勒斯特大學，在斯拉沃尼亞省預備籌建盧布爾雅那大學。
由哈布斯堡皇室和政府共同出資，不過哈布斯堡皇室出資占大頭，大概占到60%左右，預計在三年之內完工。
畢竟以哈布斯堡皇室五百多年積累的財富來說，投資建設開辦十一所大學，倒也不是出不起。
而查理興辦教育事業的舉動，也得到了父親約瑟夫二世老皇帝，一眾維也納宮廷高層以及民間高級知識分子們的一致好評。
不過，對於這十一所大學的籌建以及以後的教育管理章程也一併按照之前宰相考尼茨-裡特貝格親王在帝國第一屆政府文官錄用考試期間下令教育大臣萊因哈特侯爵頒佈下達《教育部大學管理條例》，由教育部的專門官員製定相關的課程，以及期末的考覈，課業和學時不達標者，按照情節輕重處以延畢等懲治措施，並且嚴格限製其自治權利。
畢竟，是哈布斯堡皇室和政府出資籌辦建設的，那麼相應的一切規矩也都應該按照哈布斯堡皇室和政府的規矩來辦！
另外，對於私立學校，則是實施更加嚴格的監管措施，對於教師隊伍不定期派出學監和校監不定期進行巡查，以免在私立學校有人敢背著帝國中央政府，給學生們教課的內容之中夾帶私貨。而且教師授課也必須全部採用德語教學。
在思想教育方麵，從小學生到中學生再到大學生，務必要以培養學生們忠君愛國為第一要務。
目前，奧地利國內的識字率堪堪超過40%，包括了那些隻知道幾個詞彙和會讀寫自己名字的，這還是實行了義務教育之後的結果，要低於目前德意誌地區各邦國的人均識字率，畢竟哪怕是在工業革命之前，德意誌地區的人均識字率也是很高的，這也和德意誌地區是印刷術較早起步的地區的原因分不開。
不過奧地利國內的識字率隨著義務教育和民族同化政策的不斷深入，目前也也呈階梯式穩步上升，這也算是一個好訊息了。
奧地利國內的基礎教育事業和中等教育事業的建設進步也取得了不小的進展，經過瑪利亞·特蕾莎女皇、約瑟夫二世皇帝和查理八世皇帝祖孫三代人的努力，自從1774年奧地利強製實行6～15歲適齡兒童必須入學的九年義務教育製度以來，截止到自前奧地利國內的小學數量已經接近了四千所，這也和查理不久之前讓教育部通過的強製命令有關一一即務必保證帝國境內的每一座鎮子之中，都至少要有一所小學。帝國境內的每一個城市，都至少要有一所以上的中學。
目前，奧地利每個省份平均下來差不多擁有超過一百二十所小學和二十多所中學。
關於繼續加強奧地利的基礎教育，教育大臣萊茵哈特侯爵向查理提交了一份草案，預計在七年之內，也就是1797年以前，奧地利國內將建成五千所小學。
按照這個速度的話，預計五十年之內，奧地利國內民眾的識字率將會超過80%。
經過教育部的估算，五千所小學已經足夠完成奧地利九年義務教育製度了。
這也是奧地利和普魯士同樣實行義務教育的差別所在。
普魯士自從1717年士兵王腓特烈·威廉一世開始實行義務教育製度開始之後，到1737
年的這二十年之間，普魯士境內已經擁有了接近兩千所小學。
原本歷史上，在反法同盟戰爭結束之後的1816年，普魯士境內的小學數量就超過了兩萬所。
普魯士的小學義務教育製度，走的是小班教學那一套，一所小學最多也就一百三四十名學生，少的話也就是不到六十名學生。
而奧地利就不一樣了，一所小學至少也有九百名學生，多的話上千名學生也不是冇有可能。
這也和兩國的國情有關。
時間已經快要進入1790年的尾聲了，但是這個時候，一條訊息傳來，法國皇帝路易·
菲利普一世和妻子法國皇後路易絲·瑪麗·阿德萊德·德·波旁-彭蒂耶夫在巴黎大劇院，遭遇了一名狂熱天主教徒分子的刺殺，不過那名刺客的槍法屬實不太好，路易·菲利普一世在這場刺殺之中僅僅隻是受了些許輕微的擦傷。
路易·菲利普一世遭遇刺殺倒也難怪，畢竟自從法國大革命爆發開始，法國國民議會宣佈立憲，除了廢除了包稅製度和農奴製度以外，還對天主教會實行了政教分離的世俗化改革，嚴格削弱限製天主教會勢力乾涉政治，這自然而然地也遭到了天主教會勢力的強烈反彈。
不過這也為路易·菲利普一世積攢了一波民望。
目前，法國內部的勢力隨著大革命的爆發，也分割對立成了兩部分：天主教會、地主和貴族軍隊還有一部分傳統的自由農民等勢力支援正統派的波旁舊王朝；新興的資本家、
市民、知識分子、大部分的農民還有平民軍隊則是支援革命派的奧爾良王朝。
而法國目前國內的工人階級實力還很弱小，在不久之前向國民議會提出了效仿奧地利實行法國本國的《勞工保護法案》，但是遭到了控製國民議會的資本家和市民階級的無視。