【第83章 神級樂技】
------------------------------------------
“那還不是怪宋教授把我手機拿走。”
“不然的話我也不會來打擾宋教授休息。”
慕長庚理直氣壯的反駁道。
宋韻被慕長庚氣的牙癢癢:
“你這傢夥還有理了?”
“我彈了一早上的曲子,好不容易纔摸到點門道,被你這門鈴按得煙消雲散,現在倒成我的錯了?!”
聽到這裡的慕長庚愣了一下,原來是因為作曲出現了困難,不是因為起床氣啊。
“哎,宋教授我還以為什麼大事呢。”
“不就是區區一首曲子嗎?”
“哪裡不懂,我教你。”
慕長庚擺了擺手,一副小事情的樣子。
前不久係統剛獎勵慕長庚神級樂技,冇想到現在就派上用場了。
而在宋韻的認知裡麵,慕長庚就隻是一個大學生,而自己是音樂係的教授,從小鑽研音樂,外出留學,音樂造詣不說是登峰造極,那也是爐火純青。
慕長庚一個大二學生,還是教育係的,怎麼可能接觸過音樂?!
如此大言不慚,可把宋韻給氣笑了:
“你一個學生,天天不學無術,跑去送外賣,現在要幫我解決困難?”
慕長庚麵對宋韻的譏諷不以為然,反而覺得是個機會:
“怎麼?”
“看不起送外賣的?”
“宋教授從小含著金鑰匙出生,可能不知道我們這些外賣員都是身懷絕技,樣樣全能。”
“區區音樂,手拿把掐。”
“全能?”
“你可真往自己臉上貼金。”
宋韻覺得有必要好好殺殺這個臭小子的銳氣,不好好教訓一下他,就不知道怎麼尊師重道。
甚至還敢在自己擅長的領域畫蛇添足,真是不知道“丟人”二字怎麼寫。
“說的倒是冠冕堂皇,既然你對自己這麼自信,那就讓我看看你的音樂造詣。”
“若是隻幫倒忙,後果你清楚。”
慕長庚見宋韻上鉤了,走到宋韻身邊,笑嗬嗬道:
“那我要是幫到宋教授了,有什麼獎勵嗎?”
“不可能。”
宋韻想都冇想就否決道。
一個學生,連音樂都冇有碰過,怎麼可能幫得到自己?
“嗬嗬,教授不要這麼自信嘛。”
“萬事都有可能。”
“這樣吧,輸了,學生任由你處置,贏的話,教授就答應我一個條件。”
慕長庚眼角帶著幾分壞笑。
宋韻看著笑容滿麵的慕長庚,一點慌亂也冇有,彷彿非常相信自己,難不成這臭小子真有點實力?
可是這個念頭一升起就被宋韻扼殺到搖籃裡了。
音樂這門課,非常看重天賦,天賦之外便是資源,而資源消耗的便是金錢。
一般人很難做到,更何況是一個學生。
“怎麼?”
“教授害怕輸給我?”
慕長庚見宋韻遲遲不吭聲,開始用激將法。
“嗬...”
“輸?”
“我怎麼可能會輸。”
“你就等著任我處置吧。”
宋韻冷哼一聲,她可不相信自己會輸給慕長庚。
“彆到時候連樂譜都看不懂。”
慕長庚抱著頭,輕鬆愜意的走進宋韻的彆墅。
“嗯,不愧是宋教授,就是有錢。”
宋韻的彆墅不算整潔,甚至還有點亂,不過倒也挺符合宋韻的性格。
禦姐臉下又帶著幾分傲嬌。
宋韻走到鋼琴前,望著鋼琴架上自己寫的樂譜,瞥了一眼漫不經心的慕長庚:
“來吧,讓我看看咱們音樂大才子的實力。”
“希望不要...嘩眾取寵。”
臭小子,我看你能裝到什麼時候。
一會就狠狠挫挫你的銳氣,讓你向我低頭。
以後就好好給我當個跑腿的吧。
宋韻心中暗暗的想到。
慕長庚看著眼前的鋼琴,若是之前,慕長庚自是看不懂,但是現在不一樣,神級樂技...就算是最頂級的音樂大師在慕長庚麵前也不值一提。
慕長庚倒也冇有著急去碰鋼琴,而是把鋼琴架上的樂譜拿了下來,一副大師點評的樣子:
“不愧是學音樂的,倒是有幾分造詣,隻可惜...想要營造出真正的情傷,還遠遠不夠。”
遠遠不夠,簡直就是在狠狠打宋韻的臉,一個圈外人還點評上了。
“臭小子,你是不是想拖延時間?”
“不想丟人也可以,直接認輸,你也可以體麵一點。”
慕長庚笑了笑,把樂譜放了上去,看著眼前的鋼琴:
“認輸?”
“宋教授未免也太看不起學生了。”
宋韻卻雙手環腰,一臉不信,甚至宋韻覺得慕長庚都不會彈鋼琴。
慕長庚抬起手的那一刻,整個人的氣質瞬間發生了天翻地覆的變化,從玩世不恭變得黯然神傷起來,狀態進入的極快。
修長的手指如蝴蝶一般在琴絃上舞動。
悠揚的琴聲在彆墅內迴盪開來。
宋韻臉上倨傲的表情頓時僵住了,看著手指在琴絃之上翩翩起舞的慕長庚,滿臉的不可置信。
這個傢夥竟真的會...彈鋼琴?!
最主要的是,曲子的開頭正是自己所創的樂譜。
可宋韻所彈卻遠遠不及慕長庚,因為這樂譜之中,慕長庚有所改動,但每一個改動都恰到好處,讓這首音樂得到了進一步的昇華。
這怎麼可能?
隻是開頭琴聲起,宋韻就能感覺出來,慕長庚絕對是鋼琴大師。
不,準確來說,慕長庚的琴技遠超自己!
因為慕長庚的琴聲,竟讓宋韻有一種身臨其境的感覺。
琴音忽而弦鋒驟頓,餘音磕磕絆絆墜下來,似哽咽在喉的歎息,最後隻剩零散的單音,輕得像晚風拂過空階。
一聲一聲,都是曲終人散的涼。
宋韻整個人沉浸在這首琴聲中無法自拔。
一個纔剛二十左右的學生,怎麼可能彈出如此...黯然神傷的樂曲。
就像是他的親身經曆一般。
慕長庚睜開雙眼,手指從琴鍵之上拿下,臉上的悲傷的神情重新恢複到以前那種賤兮兮的感覺:
“教授,學生彈的如何?”
“不知道符不符合教授的心意。”
....................................
....................................