杜二娃最想不通的是：我把心放村小，村小把我放教室！
爺爺說既然來都來了，就讓他在這個村小和孩子們學習兩天，驗一下村裡孩子學習的不容易。
一個教室六個年級，一個班從一到三五個孩子不等。
杜二娃大開眼界。
但是現在開始佩服陳老師了，多厲害啊，一天要講六個年級的課，給六個年級的學生上課，給六個年級的學生批改作業，語文數字育音樂繪畫一把抓，他是怎麼做到的？
看著這慘不忍睹的作業，就萬分同陳老師。
“你這孩子……”陳老師憐的了一下他的頭：“想家了吧？”
杜二娃待了兩天，是再也待不下去了，他想念家裡的電燈，電話，電視，甚至想念田老師大聲的罵他和高高舉起輕輕放下的黃荊兒了。
“特別是那些孩子……”
“山裡的孩子放學時背的是背篼，或打柴或割豬草、兔子草；放下背篼又會背上家裡年的弟弟妹妹，還要煮飯洗乾不完的家務活，書包本就不用揹回家，因為們沒時間做作業。”
這話杜二娃是信的，因為媽媽就經常和姐姐說孩子一定要多讀書，變優秀，見世界，纔不會把自己困在那一方小天地裡。姐姐要去京城讀書 ，一家人都大力支援，而這個村小的孩子，年紀小的時候還有生，到五年級以後就生都沒有了。
一問，是家裡人不讓上學了，說長大了，可以幫家裡乾活了。孩子早晚都要嫁人，都是人家的人，讀這麼多書有什麼用？
“這也是爺爺想要幫助這個村小的原因。”杜天全道：“我這次來就是來瞭解一下需要一些怎麼樣的幫助到這個村小，讓他們能正常的上學，能順利的小學畢業。”
杜天全和陳老師坐了下來仔細 研究這個村小的問題。
據說村小是從掃盲班開始建的，老師卻是從各行各業的青年人中挑選。
“村小這條件……”
“還有最大的問題就是村裡的生源，高年級輟學率達到了百分之**十了。”而且，學生來學校上學的年紀普遍偏大。
能讀就讀，不能讀就回去做家務，特別是孩子不能讀長大一些直接嫁人，什麼都不影響。
“據我瞭解，最近 幾年年輕的父母出去打工了，村裡的小孩子十有**都跟著祖輩一起生活，祖輩還在沿用著老方法教導孩子，這些孩子……”
要改變他們，得從本上從思想上去改變。
“還有一點，也不知道當提不提。”
“就是這個學校的條件實在太差了，老師待遇也低，來這兒的都隻能是代課老師，代課老師原本就沒有正式老師工資高，還要在這樣的條件下乾工作。”陳老師道：“有句話說得好，不能既想馬兒跑又不給馬兒吃草。打鐵需要自，想要讓老師留下來，就得讓老師覺得值得。”
這話很現實，也很正確。
“杜主任，您這是……”