經過這段時間的相處，徐瑾與孟政輝、高鵬等幾位學長已十分熟悉。除了經常一起去聽林硯的課，有什麽問題大家一起討論。
張雲也已經慢慢放下了曾經對徐瑾的心思，其實後來她自己也明白，自己隻是對對方有好感，但這份好感並不足以稱得上是多深的喜歡，更算不得愛。徐瑾無疑是優秀的，聰明有悟性，幹幹淨淨的氣質，又謙遜禮貌，沒有那些亂七八糟的問題，這些很容易讓人對其有好印象，所以她的好感完全是正常的。若是發展成男女朋友，經過長久的相處，也許會發展成喜歡甚至是愛，但是顯然對方沒那個意思，張雲自然不會去強求。
林硯在下半學期已經升為常務副院長，有了更多的實權，當然也意味著更多的事情和責任。不過，對於徐瑾他們幾人，林硯有著更多的耐心和包容，總是給予更多地指導。大家隻以為這是林副院長對優秀學生的喜愛，誇他即使如此忙碌，還是重視人才的培養。
徐瑾獲得了更多的成長，進步飛快，與同一批大部分大二學生早已拉開差距。孟政輝他們有時甚至想，如果徐瑾不是花費很多時間在文學等其他事情上，估計都可以學大四的課程了，這個小師弟天賦驚人，又深得林老師喜歡，以後估計會讀研。現在幾人中，唯有同樣很有天賦的張雲能夠與徐瑾一較高下。
這天，宿舍快要熄燈了，徐瑾還沒有回來，蔣浩軒看著窗邊空著的位置，他想徐瑾大概又在跟大三的那幾個人在一起，尤其是那個張雲，讓他很不喜歡，心裏不由得生出一股敵意。這學期徐瑾同他們交往更甚，鄒宇和李衛寧顯然沒法跟上他的學習，自己又太忙，而且感覺在專業上徐瑾已有超過自己之勢，那個林副院長果然厲害，徐瑾多次誇過他。有太多的人陸續出現在徐瑾的世界裏，占據他的時間和精力，自己似乎離他越來越遠了，將來，他會徹底離開自己的世界，而自己隻會成為他回憶裏的一個小片段。有時候他甚至想這樣也許會更好，免得自己越陷越深，可是有時候他又忍不住想靠近一些，甚至會像今天一樣望著對方的位置發呆。這種想遠離又想靠近的矛盾情緒有時讓蔣浩軒陷入糾結痛苦中。可是，這一切他卻無能為力，隻能眼睜睜看著命運按照既定的路線走下去。
林硯越來越忙，可是無論多忙，他也會抽時間關注徐瑾的學業，有時還會為其準備各種資料，專業書籍、權威期刊雜誌、各種學術交流資訊等，想著對方用著自己準備的東西，在自己的指導下逐步成長，而自己參與了他的這種成長，與他有了更多的連結，這是別的東西替代不了的，他的內心便有一種巨大的滿足和喜悅。而事實證明他的眼光沒錯，徐瑾的成長比預想的還要迅速，努力與天賦都是不可少的，能同時具備實屬難得。
“中國作家習慣於以社會性取代個性，一方麵他們更多地描寫社會，另一方麵他們將個體群眾化，將個人社會化，隻描寫人的社會性或某一性格型別的人，使人物形象‘型別化’。中國文學幾乎不表現人與神、人與上帝、人與最高本體之間的關係，不表現人的內心神秘體現，不探討抽象命運問題。作家評判人物的標準是倫理上的善與惡……”講台上，教比較文學的李老師在侃侃而談。徐瑾聽得認真。這是他比較喜歡的一門課程，每次總是坐在前排，一方麵聽得清楚，一方麵有問題可以在課間向老師請教。時間一久，老師也對他有了印象。“徐瑾，你來說說造成這一現象的原因。”
“老師，我覺得這與中國受傳統的儒家思想影響有關，相對於其他國家，中國作家明顯呈現官僚化，我個人認為中國古代的作家，不能稱作一種真正意義上的職業作家，他們的思想不自由 ，寫作也是不自由的，幾乎是以官方價值觀、政治功能衡量文學作品，創作的政治意義和倫理教化功能遠大於對自我的追尋，甚至連先秦時期表達個人情感的作品都在後世的解說中成了政治隱喻……”徐瑾說著自己的想法。隨著徐瑾的回答，老師連連點頭，要知道哪怕是文學院的學生，在大一大二的時候很多也認識不到這麽深。隨後老師進行了進一步講解。抽象的命運與倫理上的善惡，在此時的徐瑾眼中都隻是一些概念，他尚未有深切的體會。