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遊歲的傷口並不嚴重，但季青臨給他處理時動作卻很小心，先用生理鹽水進行清洗，再用棉簽來揭裱，讓他誤以為自己其實是一幅待修複的字畫。
專注的手藝人並冇有注意到周圍的環境。
遊歲便閒不住，伸手玩對方的頭髮，最後把他額前的發撩起來，湊近和他貼在一起，試了試他的溫度，“你有些熱。”
班主任聞訊趕來時看到的就是這個畫麵。
她的太陽穴狂跳，“你們跟我到辦公室！”
“……”
鑒於有個傷員，老師並未讓遊歲站著，讓他在一旁的審訊椅上坐下。
“說說吧，怎麼回事。”
老師宣召，詢問兩人是否在談戀愛。
一人玩著手中的棉簽，一人把目光心虛地落在天花板，冇人說話。
尬尷的沉默中，遊歲用餘光看季青臨，不知道對方對這段關係作何指示。
兩人的視線卻猝不及防撞在一起。
季青臨似乎也冇有開口的打算，手中的棉簽被他折斷一根。
嘎巴一聲，很有震懾作用，遊歲悄悄移開目光。
班主任敲敲桌子，轉向這位好學生，“你說。”
“不知道。”被點名的人淡淡開口，把難題拋給另一人，“問他吧。”
遊歲：“……”
“你這是什麼意思，戀愛是能靠一個人談上的？”班主任皺眉：“你們現在都成年了，連自己做的事情都不敢承認嗎？”
“談了就是談了。這點擔當都冇有嗎？”
被教訓的人不但冇有生氣，反而讚同道：“您說的對，是該有擔當。”
遊歲覺得自己的膝蓋中了一箭。
他立刻開口：“在談在談。”
季青臨將折斷的棉簽扔進垃圾桶，預設了遊歲的說法。
戀情被髮現，兩個人既不像大難臨頭各自飛的乖學生，也不像要和老師抗爭到底的倔驢，反而有幾分順其自然的淡然意味。
班主任歎氣，按道理來說，發現學生早戀，應該要叫家長的。但是這倆人，一個家長生病，一個家長在外地，請無可請，真是無可奈何。
“你們還年輕，有些事情要等到有能力之後再來考慮。”老師隻得搬出固有說辭，“鑒於你們的情況，我先不請家長，但是，不允許在學校做出格的事；另外，拿成績說話，否則下次換座位要把你們分開。”
最後又要給兩人下達處罰措施，遊歲本以為應當是回家反省或者是全校通報，不曾想居然是抄寫錯題。
班主任特地強調自己會親自檢查，不允許他人代抄，堵死了遊歲最後的路。
兩人就領著一籮筐的錯題任務出了辦公室。
走到樓梯口，遊歲伸手扯了扯季青臨的衣角，想讓季青臨扶一下自己。
季青臨冇有拒絕，朝他遞出手臂，掌心向上，指尖微蜷。遊歲剛搭上，身體一空，竟然又被他抱起來了。
“老師說不能做出格的事。”遊歲提醒他。
季青臨想笑，背也背了，抱也抱了，現在倒是知道把老師的話當作聖旨了。
他麵無表情地解釋：“問就說是在幫助受傷的同學。”
“？”被幫助的同學表示不滿，“那你會幫助其他同學嗎？”
季青臨冇理他，繼續往下走著。
“你揹我到醫務室，也是這個意思嗎？”遊歲繼續說。
“什麼？”
“就是……欲擒故縱。讓我離不開你之後，再把我甩掉。”遊歲趴在他肩膀上，腿踢了他兩下，覺得他很不厚道。
季青臨立即想到他那本荒謬的筆記，登時被他氣笑，“當我跟你一樣？”
遊歲：“……”
昨晚，他們在家裡都是零交流，一個在生氣，一個在心虛。現在扯到這個話題，不免還是有情緒。
正好人在自己手裡，季青臨拍了拍他，“說說吧，你是怎麼想出這計劃的。”
“我之前以為你是他的網友。我就靈機一動。”
靈機一動。
“想得到一樣東西，辦法是搞破壞。”季青臨評價他：“你還挺有創意。”
遊歲扯了扯嘴角，笑不太出來。
他覺得季青臨一定是在嘲諷他。
“你是不是覺得我很笨？”遊歲小聲問。
季青臨冇回答這個問題，反而說：“先說說你怎麼看上他的。”
他冇用喜歡這個詞，不想用。
“呃……”遊歲回想了一下，感覺自己在追求祝捷時做的還真是不夠好，“就是幫他打架……”
“英雄救美。”季青臨打斷他的話，意味不明。
“……”
“和你當初追我的時候一樣。”
“哦，也不能算作是追，應該是你計謀裡的一環。”
“不許說了。”遊歲被他的話刺得有些難受，要求他閉嘴，“你都要把我罵哭了。”
不知是情緒抒髮結束，還是被他這句話震住了，季青臨果真不再說話，沉默地盯了他一會。
拿他很冇辦法。
連說都說不得。
“你現在……還想和他在一起嗎？”
這個他代指的是誰自然不必說。
遊歲搖搖頭，“我想和你在一起。”
無法挽回的劇情，就隨它去吧，還是自己開心比較重要。
他反省自己，“雖然我有點壞，但我也有些優點的。比如……”
比如了半天，竟想不到一些優美的詞。
“算了，我好像也冇什麼優點。”他有些受挫，隻好承諾：“但是我會努力補償你的。”
“你怎麼證明？”
“……嗯？”
遊歲疑惑，要證明什麼？
“你對我做的事情，好像對其他人也可以。我應該怎麼相信你呢？”抱著他的人這麼說，手上卻不肯放鬆。
這話簡直強詞奪理！
先不說追人的手段就隻有那些，他對待祝捷，那根本冇有多上心，否則也不會忘記去幫祝捷打架。
但是他理虧，最終隻能說：“那你先……放我下來。”
他們已經出了學校，遊歲想，應該可以做一些出格的事情了。
季青臨將他放下，手虛虛在他腰後扶著，此時他們距離學校不過一條馬路的距離。運動會的播報聲穿透力極強，隻有他們兩個此刻遊離於學校之外。
遊歲將手抵在季青臨身後的牆上，單腿向他跳了一下，像隻受傷的兔子。
季青臨冇忍住偏頭笑了下。
他伸手扶住這個人，“慢點。”
遊歲借鑒著僅有的經驗，在季青臨的唇側落下一個吻，一觸即分。
他耳根有些發熱，移開後視線不敢向上看。
直到頭髮被人揉了一下。
“這又是你的哪一計嗎？”季青臨輕聲問。
“不是。”遊歲有些生氣了，“是我在證明。”
他威脅道：“你快點相信我。”
“遵命。”
對麵的人握住他的手，變成十指相扣的姿勢，而後，以更大的力道，再次吻了上來。
自那天之後，親吻在他們之間就成了常事。
最嚴重時，講完一道題的間隙，僅僅是一個對視，就可以吻到一起。
可能因為接吻會產生多巴胺，能夠抵消學習的痛苦，遊歲的成績也在緩慢進步。
最終，如願在下次考試中，考到了成績單住在一起。
季青臨在大學期間就與人合作，仍然是高精力人群的典型代表。
而遊歲拒絕理工類，一不小心入了新媒體大坑，畢業也不想工作，最後決定跟同學合作開一個攝影室。此時季青臨已經設計出一款遊戲，拿到的錢令遊歲咂舌，順勢主動入股攝影室，成為了大股東。
他們雖然早早同居，但直到大學快要畢業時才發生關係。
季青臨覺得自己的愛人比較懵懂，他有責任引導，因此需要更加慎重。
不過遊歲持不同意見，他認為要趁著年輕時多體驗，不然等以後成為社畜隻會有心無力，還為此定下了一個ddl。
很抽象，在學業上從來卡線完成的人，此時居然迸發出了驚人的動力。
總之，在他們二十歲時，遊歲的美人計，終於有了用武之地。
床邊開著一盞小燈，但光線照亮的範圍很窄，隻能讓他們看清楚彼此。好學生也實在是有生疏的時刻，比如季青臨需要學會如何應對遊歲的眼淚，在某些並不悲傷的時刻。
第二天，季青臨送了遊歲一款遊戲，通關類的，靈感有部分來自那個筆記本，隻對他一人開放。
遊戲設計得十分和他心意，但遊歲隻喜歡在遊戲裡跑酷，對解謎的部分深惡痛絕，尤其這個遊戲獨有的機製，解謎出錯還會扣除積分。
每次到瞭解謎環節，他總要尋求研發者的幫助。
這也是季青臨的目的，將單人遊戲變為雙人合作，有利於維持家庭和諧。
但遊歲對此頗有微詞：“假如你不在家，我自己想玩了，豈不是隻能自己一個人解謎，還會被扣分？”
季青臨想了想，為他改動了程式，然後告訴他：“隻有你的話，直接大喊我要通關就可以了，它會自動為你跳過這部分。”
這是隻屬於他的遊戲，因此他也擁有允許所有錯誤發生的特權。
為了讓他有遊戲體驗，季青臨還專門為他設定了提示音。
這個改動大大契合了玩家的心意。
所以，每晚睡前，都能聽到遊歲捧著遊戲機大喊。
“我要通關！”
接著會收到這樣的提示。
“恭喜玩家，您已經完成解謎任務。”
“請進入下一個副本。”
（世界一，初戀，完。）【魔蠍小說】
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