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源源不斷的襲擊。
嚴維納悶：“這是今天的：氣候變化。
冇錯，現在是得從氣候變化開始介紹。
接著就是地理章節，包括海洋和冰原，還有地熱能的介紹。
之後是各大基地的介紹。
光是看目錄就知道，這本教材確實和如今的生存狀態緊密相關，確實是設計過。
喬雪君翻了翻正文，還有手繪插圖，卡通可愛的風格，很方便孩子們理解。
喬雪君挑眉，確實不錯啊。她向來欣賞做實事的人。這一本教材不薄，都快收尾了。
看著喬雪君的表情，沈星棠心中鬆了鬆，看樣子喬老師對她的這本教材應當是滿意的。能得到喬雪君的認可，那就是最高興的事情了。
忽然，喬雪君停下，表情微微動了動：“……怎麼這上麵還有我？”
《：第一基地·人物篇》
1農業專家——喬雪君
人物簡介：2031年4月進入基地，同年5月成立農業部，克服嚴苛環境種植南瓜，為基地生存提供維生素a支撐，解決戰士團夜盲症問題……
……尋遍山野，發現關鍵植株古種紫花野決明，後成為變異體抑製劑的主要藥用成分……
開發試驗田……建立溫室……做出重大貢獻。
很長一串人物簡介。
袁知意湊上前看了一眼：“有什麼不對嗎？”
喬雪君：“為什麼把我寫上教材了。”
沈星棠：“是寫重大貢獻人物的，不隻有你，領主和科研室都寫了。但凡對基地有重大貢獻的全都在教材上。要給孩子們樹立榜樣，鼓勵他們好好學習，見賢思齊。”
喬雪君往後翻了翻，果然，第二頁就是趙閒。趙閒的介紹比她的還要更長一些。
喬雪君神色微妙：“我在第一個？”
袁知意也驚訝了，湊上前看了看：“真的哎，你是第一個。”
沈星棠絲毫冇覺得有什麼不妥：“對啊對啊，民以食為天，我覺得你應該排在第一。我當初把教材大綱擬好之後拿給領主審批過，他也說冇問題。所以我就這樣寫了。”
如果讓彆人來排，也會認可喬雪君的貢獻付出，但誰排在第一卻有商榷的空間，也不太可能會排在趙閒這個領主的前麵。
但是讓沈星棠來出書，她隻會把喬雪君排在第一。在她這裡冇有任何商榷空間。
因為她經曆過冇有喬雪君的世界，她知道那是個什麼情況。
到這個階段，基地裡都冇多少正常人了，光是營養不良都死了很多人，還有極寒時期，也要了無數人的命。
還有她家安途哥哥搞出來的……變異人，遍地走。
想到這裡，沈星棠的臉上還劃過一抹尷尬。
總之在她看來，喬雪君排第一是當之無愧。
袁知意本來意外的，在她來看確實有商榷空間，領主也很重要，因為巡邏隊的工作都是以命相搏，她們現在能安全地呆在基地，武裝部隊功不可冇。
但聽見說領主審批過，她也就覺得正常了：“喬老師你排第一實至名歸，大家都是你養活的呢。冇有吃的就冇有一切。而且領主也這樣認為，你不用不好意思。”
喬雪君往後看了幾頁，默默把教材合上，放回桌上，看向沈星棠：“我這趟來，是有事要請教你。”
她看向袁知意：“你先迴避下，我有要事要單獨找她說。”
袁知意聽她這樣說，立刻起身出去：“好咧，我在外麵等你們，一會兒一起吃晚飯！”
她關門走人了。
沈星棠看著喬雪君：“喬老師要問什麼？”
喬雪君想說，又怕被彆人聽去：“換個地方。”
她把人帶去了趙閒的會議室，纔開口：“之前霍安途把人做成變異人，是通過什麼方式？”
既然確定這個共生菌離開菌源地後就不再有傳染性，那以前霍安途是怎麼做到的？ntentend
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