【第51章 參照中央選調生的標準進行重點推薦。】
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宣傳部負責學生會的對外宣傳、校內外資訊的傳遞、學生活動的報道，以及校園文化的引領和塑造。
文藝部負責組織各類文藝活動，如歌詠比賽、文藝彙演、書畫展覽等，豐富學生的課餘文化生活。
體育部負責組織各類體育競賽和健身活動，增強學生的體質，培養學生的團隊協作精神。
紀檢部負責監督學生會乾部的紀律作風，受理學生對學生會工作的投訴和建議，維護學生會組織的純潔性和公信力。
秘書處則負責文書、檔案、會議、聯絡等綜合性工作，是學生會運轉的中樞。
在職責之外，學生會乾部也享有相應的權利。
學生會乾部可以通過學生會的渠道參與學校決策，學校在製定與學生有關的政策時會征求學生會的意見。
學生會乾部在評獎評優、推薦就業時，在同等條件下享有一定的優先權。
正副主席和秘書長還可以列席部分校務會議，瞭解學校的重大決策和工作部署，並在會議上代表學生髮言。
更重要的是，學生會的經曆是對學生綜合素質的全麵鍛鍊和檢驗，這份經曆在畢業分配時會被用人單位視為重要的參考依據，表現優秀的乾部學校會優先推薦到國家的重點部門和單位去。
會議進行到第三個議程的時候，校團委的老師說了一句讓幾個人的表情都微微一頓的話。
他說的是“畢業分配的時候，表現突出的學生會主要乾部，學校可以考慮參照中央選調生的標準進行重點推薦”。
陸雲崢知道，這些權利和待遇不是拿來炫耀的，是為了讓學生會乾部能夠更好地為同學服務、為學校分憂、為國家貢獻。
如果把這些東西當成了目的，那這個學生會從一開始就走偏了方向。
職權的交接在會議結束之前就完成了。
上任的第一個決定，是召開全校學生會主席任職大會。
校團委的老師說這是“第一屆”的應有之義。
第一屆嘛，總要有個儀式感。
時間定在週六的下午，地點在大禮堂。
通知各係組織學生代表參加，屆時校領導和各部門的負責人都會出席。
訊息發出去之後，陸雲崢帶著趙誌遠和高育良在會議室裡加了兩天的班。
陸雲崢在一張大白紙上列了一個提綱，高育良在旁邊幫他看邏輯，趙誌遠在另一張紙上幫他記要點。
任職大會在週六的下午準時召開。
大禮堂裡座無虛席。
黑壓壓的人頭從主席台跟前一直排到了最後一排，走廊裡都站著人，有人站累了就蹲下來歇一會兒，歇夠了再站起來。
台上坐著校領導、團委老師和各部門的負責人。
台下第一排坐著新當選的學生會全體委員，第二排和第三排是各係的學生代表，從第四排往後是各班派來的列席代表和自願來旁聽的學生。
程式一個一個地進行。
奏國歌，全場的人齊刷刷地站了起來，大禮堂裡響起了莊嚴的旋律，每個人都在跟著唱，聲音彙成了一股從大禮堂敞開的門窗裡奔湧出去的熱流。
校領導致辭，校團委書記介紹學生會籌備的情況，宣讀學生會章程草案，全場舉手錶決通過。
每一個環節都進行得有條不紊的，像一台上了新油的機器，每一個齒輪都在穩穩噹噹地轉著。
終於主持人在台上念出了陸雲崢的名字。
“下麵，請漢東大學第一屆校學生會主席陸雲崢同學發言，大家歡迎。”
掌聲像潮水一樣湧了起來。
陸雲崢從台下第一排站起來整了整衣領，不緊不慢地走上了主席台，站在了發言席後麵。
麥克風的高度剛好，不用彎腰也不用踮腳像是為他量身定做的。
他的目光從台下黑壓壓的人群上慢慢地掃了過去。
他低頭看了一眼手裡那張寫滿要點的紙，然後把那張紙放在了講台上。
他冇有照著念。
那一雙手自然地搭在發言席的兩側。
“尊敬的老師，同學們，大家下午好。”
聲音透過麥克風傳到禮堂的每一個角落，清晰得像有人在耳邊說話。
“今天站在這裡，我首先想說的不是工作思路，也不是表態發誓，而是兩個字。
謝謝。
謝謝組織的信任，謝謝每一位代表的選票，謝謝所有在這一路上給了我幫助、支援和批評的人。
冇有你們，陸雲崢今天不會站在這裡。”
“漢東大學的第一屆學生會，誕生在一九八〇年的春天。
這個春天，不隻是日曆上的春天。
它是我們國家從寒冬走向暖春的年代，是改革開放剛剛出發的年代，是每一個年輕人都覺得自己能在這個時代做點什麼的年代。
第一屆學生會的‘第一屆’這三個字，不是給我們戴高帽子的，是在時刻提醒我們，我們是鋪路的人。
第一屆冇有現成的經驗可以抄，冇有彆人的腳印可以跟，我們每走一步，都是在為後麵一屆一屆的學生會留腳印。
走歪了，後麵的跟著歪；
走正了，後麵的越走越順。”
大禮堂裡安靜得能聽見日光燈鎮流器的嗡嗡聲，安靜得像一個人在空曠的原野上說話，除了風冇有什麼在聽。
“我最近經常在思考一個問題，一所大學的學生會和一所大學之間到底是什麼關係。
我想了很久，我的答案是，大學是育人，學生會是服務。
我們學生會這個組織的定位，不能是‘校領導的小幫手’那樣簡單，那樣會把自己看低了一些，忘記了學生會的根是紮在學生中間的。
也不能是‘學生領袖’那樣，那樣又把自己看太高了，忘記了自己首先是一名普通的學生。
學生會的定位應該是什麼樣的，我覺得應該是老師和同學之間的橋梁，學校和同學之間的紐帶，同學和同學之間的粘合劑。”
“橋梁是乾什麼的，是讓兩邊的人都能走過去。
不能是隻讓老師的指令往下走，不讓學生的聲音往上走。
紐帶是乾什麼的？
是繫住的，不能是斷的。