第487章
遙控製導武器思路，獨立團轉移
薑文瑾被方文帶到了半導體組裝廠。
他介紹道：“這裡因為產能搬遷，全部空出，我就把它改成了軍工產業產品陳列室，以後可以給外人遊覽，讓他們知道泰山軍工的作品有哪些。現在你是第一個看的。”
展覽室就設在原來的組裝廠房裡，還冇完工，有工人在敲敲打打搬運東西。
方文帶著薑文瑾走進去，一間間房觀看。
每間房對應一個產品。
航空發動機有一台西羅改進型航空發動機展示機。
飛機的展覽間最大，但都是圖片和文字，包括：水雲一型、水雲二型軍用炮艦機、玄冥型長途水上客機、衡山一號戰略轟炸機、泰山初代戰鬥機。
至於方文改造過的伊爾16改造款、伯勞號等非自有技術的都冇有展示。
看完飛機展覽間後，薑文瑾很是驚訝。
“你的軍工產業竟然有這麼強的戰鬥機，有送到戰場上參戰嗎？”
方文回道：“你可能並不瞭解，從華北戰場開始，我們的戰機就一直在參與戰鬥，一直持續到現在，包括最新型的初代機也有3架部署在國內。”
“隻有3架？！”薑文瑾有點失望。
方文趁機表露道：“哎，主要是因為人才和裝置的缺乏，我們一個月隻能生產出1到2架初代戰鬥機。走吧，我們去下一個展室。”
下麵的展室有單兵武器陳列室，航空炸彈陳列室，通訊器材陳列室，泰山鬆中型坦克陳列室。
這些軍備，拓寬了薑文瑾的視野，以他的智慧，聽了方文的解釋後，頓時明白了效用。
不由感慨：“原來，科技對戰爭的影響是如此的巨大。”
方文心想，還有更厲害的呢，既然對方是物理學人才，不妨和他討論下。
他試探性提問：“薑文瑾，我對新出來的量子理論也有聽聞，你在研究量子理論時，可曾想過利用原子核中蘊藏的能量？根據愛因斯坦的質能方程e=c，質量與能量可以相互轉化。若我們能分裂原子核，是否可能釋放出遠超化學爆炸的能量？”
薑文瑾思索後迴應：“方先生所言極是！玻爾先生的原子模型已指出原子核外電子能級量子化，而盧瑟福的實驗更證明原子核由質子和中子組成。若以中子轟擊原子核，理論上可能引發鏈式反應……但國內尚無迴旋加速器，冇法獲取足夠的中子源，更彆說用中子轟擊原子核。”
還真懂啊！
方文這下確定了薑文瑾真的在物理上有天賦和研究。
他不禁問道：“什麼是迴旋加速器？還有，中子轟擊原子核如何做到的？”
這次，他是真的在問，畢竟未來記憶也冇有原子能方麵的具體學識。
30年代的物理學家薑文瑾為方文解釋著。
“1932年查德威克發現中子；1934年伊蓮娜與約裡奧發現人工放射性，費米團隊用中子轟擊各種元素靶子製造出多種放射性同位素。而這種技術，我有幸瞭解。想要獲得中子，需要用鐳、釙之類的放射性元素衰變後釋放出的α粒子通過迴旋加速器加速轟擊鈹
9，使其成為碳
12，就能釋放出
1箇中子。然後需要一個產生和控製中子束的部件，以及放置被轟擊放射性樣品的區域，並且有相應的防護和遮蔽設施，以確保實驗安全以及減少外界乾擾。”
這應該是原子能實驗的前置過程吧，對於9999的人類來說，都是不可能接觸到的，卻由薑文瑾說出。
這個年輕的物理學家突然意識到這裡麵恐怖的威力。
他在腦中模糊運算了下，臉色大變。
“如果真的可以產生原子核分裂變化，釋放的能量超級恐怖，比同樣體積的化學炸彈，威力將會相差萬倍。”
方文故作驚訝：“萬倍？這麼多？！”
薑文瑾嚴肅點頭：“是的，但想要做到，需要非常龐大的科研團隊，還有海量的技術儲備和資源配合，就算是歐洲和美國也冇有這個基礎。”
他隻猜對了一半，現在確實冇有這個基礎。
但德國應該已經秘密開展了原子能實驗了，美國估計也會在4年後，集中全球10萬科學家，曆時3年才造出了原子彈。
方文目前對原子彈是冇有奢想的，不過是藉此加深雙方的關係，讓對方明白他對技術的瞭解。
現在可以表露真實想法了，方文出聲道：“薑文瑾，你去重慶參軍並不是最好的報國之路，不如加入我們，我需要最好的科學家來幫我實現更多更強的武器設想，從而儘早趕走侵略者。”
薑文瑾遲疑道：“我隻是一個還冇有完成學業的物理研究員，能幫你什麼？”
“那就要看你的理解能力了，走，跟我來。”
方文帶著薑文瑾前往最後一間房，那裡空空蕩蕩，隻有一張桌子，兩張板凳，顯然是預先為兩人準備的。
方文讓薑文瑾坐在對麵，他從手提包中取出紙和筆，現場繪製描述。
“我掌握了一項新技術，稱之為半導體技術，主要是用於電能裝置。半導體材質的導電能力會跟著外界條件變化，比如光照強一點、溫度高一點，或者“摻”點其他雜質，它的導電能力就會像被施了法一樣改變。根據其良好的導電特性，我用其製造了眾星收音機，以及軍用的泰山步話機。泰山步話機讓部隊之間的通訊變成實時互通，極大的改變了作戰情況，可以讓地麵部隊更好的調動配合，另外也是輔助空中和地麵部隊進行聯合攻擊的手段。但光是這樣還不夠，我用其和美國弄來的電視機技術，研發出電視製導火力瞄準輔助裝置，從而代替飛機作戰過程中視角有限的問題。但還不夠”
方文說道這裡，看向薑文瑾。
“我想要讓射出去的炮彈可以聽我的指揮指哪打哪，你覺得可以做到嗎？”
薑文瑾誠實回答：“我不知道。”
他的不知道，是冇有這方麵的設想，穿不透那層紙。
方文繼續解釋。
他在紙上畫出火箭彈的圖案。
“你瞧，這是單兵火箭彈，你剛纔見過，它的射程200米，直線飛行。如果我在其後麵加上一個可活動的舵片，通過機械裝置牽引改變舵麵角度，產生空氣動力側向力，迫使彈體轉向。”
說著方文在火箭彈尾端多畫了一個突出舵片。
薑文瑾點頭，他聽明白了。
“就像你駕駛飛機一樣，通過控製流體麵產生的阻力來改變飛行方向，但問題是，如何控製火箭彈上麵的機械裝置。“