第2章 2，實飛訓練，覺醒異能
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「方文，就你還這麼認真，可惜了。」飛行教官拍了下方文肩膀，帶著他走向一架『愛佛樓』教練機。
兩人踩著地勤人員搭設的登機梯爬進了駕駛室。
這種早期雙翼飛機教練機擁有兩個駕駛位，即一名飛行教員和一名學員。
這樣的設計使得教練機既可以用於飛行訓練，也可以由經驗豐富的飛行員駕駛執行其他任務。
在這架教練機的設計中，兩個座椅分別位於前後位置，以滿足飛行員和學員的乘坐需求。
同時，教練機還會配備兩套聯動的操縱機構和指示儀表，分別供飛行員和學員使用，以便進行飛行訓練和操作。
這次實飛操作，飛行教練坐在後麵，方文在前。
在坐好後，方文回憶起腦中關於實飛的記憶。
實際上，這種老式飛機的駕駛非常簡單。
隻有左右方向舵腳蹬和操縱桿，以及油門三個關鍵裝置。
方向舵腳蹬進行左右轉向操作。
（轉向時，還需要副翼配合，副翼位於機翼尾端，通過機械連桿控製翼麵轉動，從而實現傾斜偏轉。雙翼機也有副翼，上下翼用聯動裝置同時控製副翼偏轉。）
操縱桿前後操作進行拉昇和下降，也叫升降舵。
油門則是負責飛行的加速和減速。
除此之外，還有一個油料表，一個水平儀。
油料表用來檢視燃料還有多少，有經驗的飛行員可以藉此判斷剩餘飛行裡程。
水平儀則是用來反應飛機平衡的重要裝置，飛行員可以藉此判斷飛機所處的狀態。
「方文，準備好了嗎？」後座的飛行教員問道。
「可以了。」
「開始吧。不要擔心，我在後麵看著的，用心開，好好發揮。」
深吸一口氣的方文，戴上防風鏡，紮好飛行帽，檢查油料表和水平儀。
一切無誤後，飛機外一名教員搖動轉杆，啟動了發動機。
轟鳴聲，整個飛機在震動。
隨著螺旋槳的旋轉，方文推下油門杆，飛機開始緩緩移動。
這一刻，方文突然感覺到了。
飛機似乎和自己融為一體。
如同身體的外延，他清楚的感覺到飛機的每一個部位。
這種神奇的能力，或許就是穿越帶來的福利，心中驚喜的方文，停下操作，感受著飛機內部各個部件。
機身、螺旋槳、發動機和控製係統。
機身是整個飛行器的主體部分，起到支撐和連線其他元件的作用。
螺旋槳通過旋轉產生推進力，再通過機翼在氣流中的升力麵，使飛行器能夠像鳥兒起飛。
發動機是飛行器的動力源，驅動螺旋槳旋轉產生拉力。
控製係統則負責控製飛行器的姿態和飛行軌跡，包括飛行高度、方向、速度等。
這些部位的實際執行情況，在方文的感知中一覽無遺。
他甚至生出一種感覺，能夠藉助這種特別的機械感知，做出更合適的操作。
「方文，你等什麼，開始了啊。」
身後的飛行教官催促，讓方文從思緒中推出。
「是的教官。」
他推動油門（節流閥）杆，飛機緩慢加速。
當飛機速度達到起飛狀態時，操縱桿後拉，機身猛地抖動下，在動力推動下襬脫了地心引力，以25度角衝向天空。
25度仰角起飛時規定最大角度，這絕對是實飛操作中最完美的一次。
身後的飛行教員愣住半響，這纔出聲道：「本次起飛操作非常好，方文，你藏拙了啊。這水平別說是學員，就算是我也不是每次都能做到。」
與飛機融為一體的方文，感覺自己在空中翱翔，這種神奇的能力，讓他比其他人能更好的掌控飛行器。
對於飛行教官的話，他保持謙虛，並冇有自誇，而是詢問。
「教官，這次實飛操作，考覈哪些內容？」
「先考平衡性吧，機身左側飛，40度大彎。」
平衡性是這個時代飛行考覈最重要的一點，冇法保證飛行平衡性的飛行員，永遠無法單獨駕駛飛機。
方文看了眼水平儀，感覺自己現在似乎不需要水平儀，就能做到隨時保持飛機的平衡性。
他左腳壓下左側方向腳舵，加油門。
飛機機身傾斜，向著左側轉向。
40度的大彎，再一次非常標準的完成，過程中冇有出現任何紕漏。
這讓飛行教員大為吃驚。
在他看來，方文的表現遠比其他學員好得多，甚至可以達到學校飛行教員的水平。
為了檢測出方文在駕駛方麵是否有短板，他下達了更多考覈指令。
「實飛操作第二項：飛機爬升、下降。」
方文嘗試拉動操縱桿進行上升飛行，隻抬高了機身25度角，機身就傳來抖動。
這是遭遇了氣流，導致機身不穩定的情況。
因為是老式雙翼教練機，又服役了很長時間，效能上已經做不了很多理論上操作了。
方文降下機身，調整了機位再度嘗試後，還是冇法做到實飛操作的拉高飛行。
他甚至感覺的到，在進行如此高強度的拉高飛行操作後，機翼將會出現問題。
為此隻能停下實飛操作。
「報告教官，無法進行爬升操作，申請返航。」
聽了他的話，飛行教官不知為何鬆了口氣，笑著同意了。
「同意返航，今天表現非常不錯，以後要繼續努力。」
雙翼教練機盤旋返回機場上空，在計算了合適的降落距離和高度後，飛機俯衝而下，在機場跑道的降落起始點著陸，滑行了一百多米距離穩穩完成了降落。
地勤人員連忙推著登機梯過來，方文和飛行教員順著登機梯離開了飛機。
這一次，飛行教員對方文的觀感大幅改變。
他看著方文點頭，用力拍了下肩膀。
「小方，你很有前途，不要為提前結業的事情擔心，是金子總會發光的。」
「謝謝教官。」方文微笑迴應，今天的實飛操作對他來說是第一次飛行，卻完成的不錯，非常刺激，整個人還冇緩過勁來。
………
第一次的實飛操作，讓方文對於飛行有了很大改觀，擁有那種神奇的能力，讓他更喜歡上這種在空中遨遊的狀態。
接下來的時間裡，每次實飛操作，他必定報名，每一次都表現的很不錯，讓飛行教員很滿意。
這種展現出來的天賦異稟，終於得到了正向反饋。
在完成第五次實飛操作後，教官主動找到方文。
「方文等下，晚上有空嗎？去我家吃飯，順便說個事。」
「劉教員，什麼事？這裡可以說嗎？」
方文並冇有直接同意，這個軍閥割據、國家動盪的時期，他不會輕易將信任交出，哪怕是飛行教員也一樣。
「你啊，腦袋被砸了一下，人怎麼變得那麼老成。走吧，我還能吃了你嗎？」
說完，便硬拉著方文走出航空學校。
他這般熟絡的表現，讓學校裡的學員和老師極為詫異。
(本章完)