《床下有人》：
小g是一名師範生，今年從學校畢業，入職了一所寄宿式私立學校。
因為她並不是本市人，沒有物件也沒有租房，所以住在學校提供的單身宿舍。
教師宿舍不比學生宿舍大，但同樣的麵積，學生宿舍是6人間。
教師宿舍雖然放了一張鐵架子的雙層床，卻隻有小g一人住，所以還比較寬敞，隔壁也都是空宿舍，十分清淨。
再加上小g是個蠻會生活的女孩子，小小的宿舍在她的裝扮下顯得十分溫馨。
她帶的小學低年級生也很喜歡這個聞著香香的，說話軟軟的新老師。
小孩子好動，週末留校的小學生在教室也待不住，就會跑來小g的宿舍。
“小g老師小g老師……”
嘰嘰喳喳的小朋友就像小鳥，讓小g甜蜜又煩惱。
甜蜜的自然是能被學生喜歡，受到這些純真的孩子的歡迎，而帶來煩惱的也正是這些孩子的行為。
帶過孩子的都知道，七八歲的小孩子，不僅三觀沒成型，就連基本的善惡觀也存在瑕疵，有時候總會出現一些“天真的殘忍”。
而他們在惡作劇後無知無覺的天真笑容，則讓他們所作之“惡”，更給旁觀者添了一重頭皮發麻的駭然。
小g在收拾孩子們送來的禮物時，就常常有這種駭然。
扯掉的蝴蝶翅膀，封滿了螞蟻的膠水瓶……
麵對孩子們的“禮物”，生性善良，喜愛小動物的小g，又是害怕，又是惡心。
但作為老師的操守，又讓她無法將這些“禮物”直接掃地出門，隻得將這些東西妥善地放起來。
小g將這些零碎的小玩意兒都置於衣櫃的頂部，宿舍裡最高的地方。
這樣小朋友們從宿舍門一進來，就可以看見他們送給老師的“禮物”，而小g平時在宿舍中活動的時候，也不用時時對著這些她看了反胃的東西。
小g在學校宿舍的生活，就這樣一天天過了下去，直到班裡最調皮的那個小男孩，給她送上了一份“大禮”。
小男孩從托管班放學起就消失不見，家長打爆了留校的行政老師辦公室的電話，小g做為為數不多的留校老師，被迫跟著找了一整天，也喊了一整天小男孩的名字，直到晚上9點，才被允許回到宿舍休息。
但小男孩依然沒被找到。
小g合衣躺在床上，想著校領導放她回來時疲憊的神情和眼裡密佈的紅血絲，怎麼也睡不著。
就在她猶豫是否要夜裡再起來找找的時候，她的床下忽然傳來了輕輕的拍打聲。
“砰砰砰。”
寂靜的黑夜裡，這莫名出現的拍打聲格外清晰。
小g背後一寒，腦海中瞬間劃過無數駭人聽聞的鬼故事。
她忙將被子拉過頭頂，試圖用不聽不看不想的方式躲避那可能存在的詭異現象。
但這輕輕的拍打聲並沒有因此消失，反而更響了。
但比起先前的輕輕拍打，這響得無法忽視的拍打床板聲，反倒削弱了那種詭異的氣氛。
小g心一橫，爬起來拿著手機照向床底，就看見了那張她整個白天都想見到的麵孔。
那個全校師生找了一天的小男孩，居然就躲在她的床底！
小g咬牙切齒地提著小男孩的後衣領，將他從床底拎出來，拎去了今夜燈火通明的校辦公室。
小男孩似乎知道自己犯了大錯，一路上很是沉默，雙手揪著衣擺不吭聲，絲毫沒有往日調皮活潑的樣子。
送走小男孩後，小g了卻一樁心事，回到宿舍躺在床上，心想自己終於能好好睡一覺了。
“砰砰砰。”
熟悉的拍擊聲再次在小g耳邊響起。
“彆鬨了……”
小g睡夢中迷迷糊糊，以為還是先前的小男孩在惡作劇。
但話一出口，她突然嚇醒了，小男孩不是已經被送走了嗎，怎麼還會有拍打聲？
小g嚥了一口唾沫，輕手輕腳但動作十分迅速地將被子拉過頭頂，將自己整個人捂在被子裡。
如果說先前她還有去檢視床底動靜的勇氣的話，此時這些勇氣悉數化作了懼意。
她剛才，明明看過，床底下，除了被送走的小男孩，什麼都沒有。
是什麼，在敲打她的床板？
她床下的，究竟是什麼人，不，是什麼東西！
小g心中驚濤駭浪，但身體卻蜷縮著不敢動。
這會兒拍擊聲又不見了，時有時無的，像是恐懼到極點後產生的幻覺，又像是糾纏不放的鬼魅在戲弄她敏感脆弱的
神經。
這可比一直猛烈拍擊發出聲響嚇人多了。
小g這樣想著，身體卻不合時宜地產生了強烈的尿意，她越是想避免，就越是明顯。
猶豫再三後，小g還是拿起手機準備下床了。
她打算出去上廁所，然後就不回來了。
小男孩送走還不久，負責處理此事的老師應該還沒下班，她可以去辦公室將就一下。
小g心裡盤算著，或許是走神太過的原因，她一下床就被自己放在床邊的拖鞋絆了一跤。
這一絆讓小g摔了個狠的，直接趴在了地板上，一下子沒能起來。
宿舍裡太黑了，即便她就趴在地板上，也看不清床底下究竟是什麼情況。
對著黑洞洞的床底，小g鬼使神差的，開啟手機電筒照了一下。
慘白的閃光燈直接近距離打在床底，床下是空的，但木質的床板上，卻密密麻麻地布滿了手印。
黑紅的手印重重疊疊，就像是兒童畫室的手印畫一般。
因為重疊的手印太多，紅色的痕跡幾乎已經看不見了，隻留下密密麻麻一片詭異的黑色。
趴在地上的小g微微支起身子，用自己的手比了比。
黑色的手印在她手邊描了一圈邊，竟然和她的手印差不多大。
一個七八歲的孩子，會有和她一樣大的手嗎？
想著剛才小男孩過分慘白的麵色，小g突然意識到了什麼，臉色也是一白，也不顧自己沒穿拖鞋了，爬起來就往外跑。
但她還是慢了一步。
看著腳踝上出現的青黑手印，小g知道自己逃不掉了。
一股巨力從腳踝傳來，她被直接拖倒在地。
小g胡亂揮舞著四肢，拚命掙紮著，不願就這樣被拽入床底，但這股巨力卻不容她拒絕。
揮舞的手臂折了，踢騰的腿折了，不願低下的脖子也折了，被床底的黑暗徹底吞噬的那一刻，小g絕望地舉起已經使不上力氣的手。
“砰砰砰。”
後記：
據新聞媒體報道，某私立學校近來風波不斷，頗受學生家長和業內爭議。
先是低年級學生在校走丟，因未滿24小時不予立案，發動留校師生三十餘人一同尋找，但搜尋整日，不見蹤影。
當日晚十點，該學生老師g老師（化名）將學生送回，聲稱學生躲在她的宿舍，她在聽到對方拍擊床底的聲音之後，才發覺對方藏於床底。
送走學生後，g老師返回宿舍休息。
翌日，g老師無故缺席早課，宿舍房門緊鎖，校工撬開宿舍門後發現g老師已經死於宿舍中，經檢查，死因為摔倒導致的頸骨折斷，碎骨戳破氣管窒息而死。
同時，g老師身上其他部位有多處嚴重骨折，包括手臂、雙腿、腳踝等。
骨折程度之重，已造成內部骨骼斷裂至截斷為多個小節，斷麵極不規則，如生生掰斷一般，遠超尋常摔倒骨折創傷程度。
且床底有大量手印，疑似g老師生前拍打留下，可惜教室宿舍僅有g老師一人居住，無人聽見其拍打與求救聲，最終釀成了g老師意外身死的慘劇。