82，籌備州學，進軍襄陽
“請先生即刻著手兩件事。”
“第一，尋人。”
“發動一切力量，尋訪流散各地的原江夏州學博士、教授、乃至有真才實學的學子。”
“張貼佈告，言明江夏已定，江夏子求賢若渴，欲重振州學，誠邀賢能返回，共襄文教。”
“既往不咎，待遇從優。”
“若有生活困頓者，可預支薪俸安家。”
“第二，籌款。”
“從此次陽城繳獲的戰利品中，劃出…三成，不，先劃出兩成，專款用於州學重建。”
“包括修繕或新建學舍，購置典籍、文具，以及支付師長薪俸、資助寒門學子。”
“此事由你親自督辦，賬目需清晰，專款專用。”
陳平心中震動。
兩成繳獲！
這絕不是小數目，要知道，光是金銀各類繳獲加起來就有幾千萬錢！
更不用說那些糧草，布帛，綢緞……
但是這也是一個好事。
他困於儒家【溫良】一品中期已有十年之久。
如今而立之年，沒想到還可以操辦這般文脈大業！
此事若是辦好，邁入二品【明禮】也不是沒有可能！
他立刻拱手：“公子深謀遠慮，老朽佩服！”
“重開州學，確是功在當代、利在千秋之舉。隻是……”
他略有遲疑：
“戰亂方歇，百廢待興，用錢之處極多。”
“且尋訪舊日學官，恐非旦夕可成。”
“州學初開，生源、規製、課業，皆需仔細斟酌。”
“先生所慮甚是。”
方不破點頭，顯然非常認可。
“故此事不求一蹴而就。可循序漸進。”
“眼下，先將州學架子搭起來。”
“尋得幾位德高望重、學識淵博的先生，便先行開學。”
“哪怕隻有一兩間講堂，十幾個學子亦可。”
方不破想了想教學內容，思索半天，還是決定對標稷下學宮。
“課業不必拘泥舊製。”
“百家經典要講，算術、律法、農桑、水利、乃至基礎工造之理，亦可酌情引入。”
“我們要培養的是百家人才，同時也是實務人才，對標的是稷下學宮。”
“就算現在還沒有達到那個層次，但是目標一定要遠大！”
“生源，初期可麵向江夏城內及周邊，選拔好學的少年。”
“不論出身，經初步考覈即可入學，免其學費，並提供基本食宿。”
“軍中若有年幼、聰慧且願學的子弟，亦可選拔送入。”
他頓了頓，眼中閃過一絲微光：
“此外，這吏員速成學堂，可轉為州學之實務齋，專授吏治、經濟、刑名等實用之學。”
“日後州學畢業生，擇優者可入此齋深造，再分派實職。”
陳平越聽，眼睛越亮。
公子這套想法，顯然經過深思！
既重經典，可供學子踏入士人之列。
又務實學，打破門第，廣開才路，更與吏治選拔銜接，形成了一套完整的人才培養與晉陞構想。
遠超尋常恢復州學的意義。
“如此規劃，江夏文脈復興可期，人才輩出可待！”
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