姚書記都明示了，要晾王高勝兩天，那她自是遵命了，違紀處分正在黨委辦壓著吶。
然而等她下午準備出發去黨校的時候，老林同誌來找她了，“小寶秘書，金屬結構車間被攔下來的事故裡有你的工作吧？”
人在無語的時候是會笑的，小寶秘書是什麼啊！
夏寶珠雖說有種不祥的預感，但還是笑著點點頭，“那是自然了，昨天我從黨校回來正好趕上，一直在現場的。”
林春蘭湊近她壓低聲音，“王高勝他姑王娟花在我們車間工作。
這王娟花下午和不少工人說了，王高勝打盹不是故意的，是因為他前一天晚上在掃盲班上課到八點半才下課，回家還有孩子要管睡得特別晚，第二天上午還搬料了，就是鐵打的身子也扛不住！”
夏寶珠皺眉，在操作檯的安全紅線上他都能打盹，這種責任心的人上了班上了掃盲課回家還會管孩子？況且他下課回家也快九點了，這年頭誰家孩子不是八點就睡了？
照他說的那麼累，拿兩根火柴棍撐著眼皮帶孩子啊？這鍋甩的。
“工人們什麼反應？”
“多數還是說他太不靠譜了，建廠以來就沒聽說誰敢在操作旋鈕旁打盹的，說他的主人翁意識不強，有僥倖心理。
但也有上掃盲班的人私下嘟囔了，說一週三次的掃盲班確實佔用他們的休息時間了。
還有嘴上沒把門的說廠裡就是為了完成掃盲任務不考慮工人的死活，這麼搞下去，今天是王高勝打盹，明天就指不定是誰打盹了。
王絹花在他們組內說，王高勝這份工作有可能是保不住了，勤勤懇懇幹活落這麼個下場，讓其他上掃盲班的工人吸取教訓悠著點，別哪天也累到打瞌睡了。”
夏寶珠咯噔一下，這言論很危險啊，這是說廠領導班子為了政績搞掃盲？
這王高勝家裏不會是見廠裡沒動靜，以為等他康復後廠裡要開除他吧？心虛了，於是開始先發製人甩鍋了？
偏偏這種說法其實是能引起一些工人共鳴的，白天體力勞動晚上再上掃盲班確實會累，算是“工學矛盾”下的產物吧。
送走情報員老林後，夏寶珠返回辦公室和領導彙報情況，苗主任也在彙報工作，這事兒肯定需要黨委辦去調查，於是夏寶珠直接就說了。
姚書記聽完後比昨天生氣多了，“這純粹就是放屁！長征兩萬五苦不苦？革命老前輩累不累？仗他都沒打過就敢叫苦叫累了？
農民同誌苦不苦？比他苦了好幾倍！
身為光榮的工人階級，吃國家的商品糧還委屈了他了。
廠裡要求他‘寧肯少活二十年，拚命也要拿下大慶油田’了？王進喜同誌都沒叫苦，廠裡給他提供條件讓他認字武裝他的豬腦子就是逼他吃苦了？
這種苦他不願意吃多的是人願意！”
苗主任嫌棄地皺眉，“累了可以提出來商量，但不能成為他違反規程、給國家財產造成損失的藉口，我看他不僅僅是身體上犯困了，思想上也鬆懈了。
咱們廠裡不少女工和他的勞動強度一樣，回家還得做飯帶孩子，怎麼就他闖大禍了？
癩蛤蟆跳秤盤自稱自，全廠就他能耐，就他有分量。”
姚書記嚼了兩口茶葉醒神，情緒平復了些，“這些年誰不是這麼拚過來的？
小車不倒隻管推！咱們工人階級沒這點覺悟怎麼當國家的主人翁？
困難是客觀存在的，累了就跟組織反映，讓他的組長調時間，但在那之前，就是嚼辣椒也得把精神頭給我頂上去，這是沒出事故，出了事故別說丟工作，按照責任事故罪論處是肯定了。
老苗這事情你儘快解決，派人去裝配車間摸底談話，王高勝家裏你親自去一趟，問問他是不是想被移交司法機關調查。
違紀處分再加一條，停薪停工思想改造的同時，先安排他義務掃三個月廁所吧，我看他不是累了是閑了。
小夏，你別等著了快去上課吧，千萬不能遲到了。”
夏寶珠給王高勝默默點了根蠟，非要脫褲子放屁多此一舉，這下好了，廁所都掃上了。
被車間事故醃入味的小夏秘書帶著全班唱了首《唱支山歌給黨聽》後，她就陷入了“活學活用”老三篇的魔怔狀態裡。
老師在講台上講《為人民服務》的核心是“徹底地為人民的利益工作”和“對待同誌要像春天般溫暖”。
她腦子裏立竿見影就開始給車間事故措辭定性：這次事故本質是主人翁們為人民服務的思想樹立得不夠牢不夠完全！國家把這些貴重的裝置交給我們，我們卻沒有付出百分百責任心去守護，這就是對人民利益的損害！
老師講《紀唸白求恩》的核心是“極端負責任”和“精益求精”。
她就開始考慮車間安全檢查的新標準：嚴格的崗前檢查準備、符合人體生物鐘的順時針輪班、對單調重複且關鍵工作的輪崗安排機製、甚至可以設定關鍵崗的“小睡製度”恢復警覺性......
老師講《愚公移山》的核心是“艱苦奮鬥”和“發動群眾”。
她就開始重新審視困難：這次的事故不僅有安全生產的問題，還暴露了掃盲教育管理上的問題，是學智叟望山畏，無所作為？還是學愚公積極應對？
快下課的時候，她回過神看了眼趙采青，她的眼裏射出光柱，手裏的筆記密密麻麻的，一看就是被革命精神給武裝到了。
不是她一個人魔怔了。
她不得不承認，她本來以為會很枯燥的，因為老三篇她九月份的時候就偷偷背會以備不時之需武裝自己了......
然而黨校教員的講解根本不是照本宣科，反而深入淺出、鞭辟入裏、激情澎湃，如果非要形容的話，那就是：講得滾燙！
等六個月的思想武裝過後，她覺得她特殊時期不管是文鬥還是武鬥都能所向披靡了。
是以小夏秘書的革命熱情又熊熊燃燒了，回家後就操起了老本行，主動給組織上解決問題，琢磨了一晚上掃盲教育該何去何從。
其實五十年代纔是大規模掃盲工作期，經歷了好幾次掃盲**，工人的參與度非常高，然而經歷了躍進和飢荒後，不少識了字進步成半文盲的工人們又基本倒退成了文盲。
她在車間工作的時候就發現了，小組長裡都有文盲，他們填表格完全就是靠著死記硬揹來填的，所以後來有些表格有了符號代替他們才那麼開開心。
老師傅們就更不用說了，那是五十年代都沒脫離文盲的存在。
這年頭脫盲是有明確的標準的，認不夠五百個字是進階不成半文盲的，而工人脫盲的標準是認識兩千個漢字，常用的二百個漢字能熟練書寫運用，能閱讀通俗書報。
真不是逼著就能一時半會學會的。
於是隻要有掃盲的班，文盲們就得去分批參加業餘學習，每週晚上需要學習（應付差事）個三回，越學越學不會了。
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