自從體驗到上課裝逼的爽感後，何雨柱迷上了學習。
尤其是知識在腦子裡不斷 1的滿足感，讓他無法自拔。
他回家後，將墊桌子的《小學國語讀本》前幾冊都找出來。
讀得津津有味。
何大清看到他這個樣子。
覺得太陽打西邊出來了。
這麼愛學習，以前我咋不知道捏。
開玩笑道：
“柱子，你這是要考秀才啊？”
何雨柱回嘴，“對，就是要考秀才。
不然你死了，我連個墓誌銘都不會寫。”
“你個死孩子。就這麼盼著你老子死啊？”
何大清罵罵咧咧。
何雨柱不再理他。
接下來的日子裡，他晚上修煉《大日觀想法》，白天上課，學習，帶雨水。
日子過得忙碌而充實。
許大茂覺得傻柱可能被臟東西附體了。
或者腦子有病。
不然怎麼突然跟以前不一樣了。
當他跟他爹許富貴說起傻柱的變化時。
許富貴若有所思。
他跟著婁半城做事，見多識廣。
聽說過這種情況。
就像王陽明龍場悟道似的，有些人一旦開竅，就生猛得一塌糊塗。
“這孩子可能開竅了，以後註定會有所成就。
以後你跟他學著點，彆天天瞎跑。”
許大茂不服。
伸舌頭略略略。
他爹見狀，也是無奈。
“不氣不氣，自己生的。”
何雨柱讀完了自己的課本。
就去找國文老師王秀蘭，找她借些書來讀。
上輩子雖說接受了高等教育。
也學習過古文古詩。
但相比古人，那簡直差太多了。
古典的傳統早已斷裂。
那不僅是語言的斷裂，更是文脈的斷裂。
以前的讀書人，學而優則仕。
現在的知識分子。
嗬嗬。
上輩子他就覺得自己缺乏學養。
寫東西缺少底蘊。
也曾想過好好啃一下《說文解字》《易經》啥的。
但因為各種原因，不了不了。
現在自己重生傻柱。
而且才十歲，正好補補課。
好好補一下國學基礎。
就算以後當廚子，也當個有文化的廚子不是？
王秀蘭老師是看著何雨柱一天天變優秀的，見他主動找自己借書看。
也很高興。
就給他找來《三字經》《百家姓》《千家詩》《論語》《孟子》《莊子》《資治通鑒》《增廣賢文》《古文觀止》《菜根譚》等書。
何雨柱一番感謝後，就迫不及待地帶回去， 1式學習。
讀完了這些書後。
他又找王秀蘭老師借了一批。
比如《四書集註》《周易譯注》《國學概論》《中國哲學簡史》等。
隨著讀書越來越多。
何雨柱的精神世界越來越充實，整個人的形象也變得更加……
怎麼說呢。
就是腹有詩書，洗儘鉛華。
給人的感覺，就像一個有學問的小先生。
就連何大清跟他說話，都下意識地斯文起來。
生怕兒子突然一本正經，給他扯之乎者也的大道理。
同時何雨柱也沒落下書法。
無論是在學校裡的習字課，還是回家練習，他都很認真。
能肉眼看到進步地練字，誰不愛呢？
上輩子他寫字跟狗爬似的。
不懂行筆，不懂結構，不懂章法。
但他很喜歡鐘繇和憨山大師的書法。
鐘繇的《宣示表》。
憨山大師的《永嘉真覺大師證道歌》。
他調出記憶中的圖片。
認真臨摹。
漸漸有了自己的風格。
估計以後三大爺為院裡住戶寫對聯，搶生意都搶不過何雨柱。