時間匆匆過去一個月，德國那邊的教官也來了，洋行那邊發來電報，陳洋讓警衛派去兩輛卡車過去接人。
四天後十幾個教官到了軍營，他們看到是軍營，有點不高興。
“歡迎諸位到中國來”陳洋接待這些教官。
“謝謝陳營長的接待待，也謝謝你能給我們一份工作”盧卡斯說。
盧卡斯是一名陸軍學院的教官，由於工資趕不上國內的麪包價格，他的積蓄也是很快就不夠用了，他也有了到其他國家的想法，就在他不知道去那個國家的時候，他接到朋友的電話，東方的中國那邊招聘教官，而且薪資還不低，問他願不願意，他想了一下就答應了下來。
一戰戰敗過後，軍校就受到了影響，協約國不僅解散德國空軍，還禁止設立新軍校，並將德**官役期延長至25年。此外，萊茵河西岸被協約**隊佔領15年，德軍不得在相關區域設防。這些措施嚴重削弱了德**事教育體係。
盧卡斯以為是中國哪位軍閥請他到軍校任教呢，來到這裡冇想到是一個軍營，但是現在也冇有辦法，如果不是冇有錢用了，他會立馬走掉。
中午在食堂裡陳洋為盧卡斯他們辦了一場接風宴，雖然不是西方的西餐，但是中國的美食還是讓他們讚不絕口。
軍營裡的廚師是陳洋在縣城招聘的大廚，他之前在一家酒樓做大廚，但是誰讓陳洋給的錢多。
下午在會議室內，陳洋把情況和他們說了一下，並保證他們的薪資，如果教的好還會有獎勵。
他們這些人都是簽訂一年的，不過陳洋有信心在明年這個時候讓他們走他們都不會走。
還有幾個月就會發生金融危機，到時候會波及所有的西方國家和美國，到時候到處都是失業人員，他們回去也冇有工作，而且麪包的價格會更高。
“盧卡斯先生，你們的教室我已經準備好了，現在學生有83人。這裡的教室冇有德國那邊好，設施也冇有德國那邊好，希望你們能夠接受這樣的條件，同時也還請你們用心教他們，隻要你們教的好，我也會給獎金的”陳洋說。
在天津和遷安縣兩地也隻招到這些有文化的人，遷安縣這邊讀書人本來有很多，可是有很多人他不願意來陳洋這裡。
他們想當兵也會去黃埔軍校那邊，畢竟那邊屬於國家軍校，隻要畢業就可以進入中央軍，要不是陳洋給的工資高，他們也不願意過來。
“好的，陳營長，我會和這些同事用心教他們的，畢竟他們以後也是我們的學生”盧卡斯說。
盧卡斯他們也冇有辦法，現在他們也隻能接受這樣的條件，總不能現在不乾了回國。
接著陳洋又問了一些他們軍事問題，不過他們這些教官掌握的知識雖然先進，但是還是有些侷限性，畢竟他們還是按照一戰過後的思路。
陳洋可是清楚的知道二戰戰爭的，他把自己知道二戰戰場上麵的情況和他們說一下，他們都有點不相信，認為陳洋在亂說。
其中就有個人和陳洋爭吵，這個人就是諾亞，他在軍校裡教坦克的，他認為坦克就是為了清理機槍暗堡和火力點的。
陳洋告訴他坦克是用來集群衝鋒，快速突破對方的塹壕。
坦克集群通過集中使用，可在主要作戰方向上形成壓倒性火力與突破力，有效摧毀敵方陣地防禦。
單輛坦克易被集中火力摧毀，而集群可分散敵方火力。
集群衝鋒可配合步兵、炮兵等兵種形成多維度打擊。
等陳洋說完這些好處以及對敵方的破壞，他在哪裡想了一下，突然激動的站起來對著陳洋說“陳，你真是天才”
陳洋在心裡說我哪裡是天才，隻不過我比你多了幾十年的眼光而已，這些戰術還是你們國家在二戰時期就用的，隻不過我現在提前把它拿了出來。
有了諾亞的認可和誇獎，其他教官也不再認為自己掌握的軍事知識高於陳洋，他們也用心的聽陳洋的講解和分析。
接著陳洋又開始講解了蘇聯的壓路機戰術
核心特征：大規模炮火開路配合坦克集群平推，強調絕對火力壓製與機械化部隊協同。
戰術侷限：依賴製空權與後勤保障，在複雜地形中機動性受限。
德國的海陸戰術革新
閃電戰（閃擊戰）。
以古德裡安理論為基礎，結合坦克快速突進、俯衝轟炸機精確打擊和無線電協同指揮，實現“速度即裝甲”。
一場探討講了三個小時，基本上也把陳洋知道的知識掏空了，他們也收穫不少，雙方都是非常融洽。
晚上盧卡斯他們就開始整理今天陳洋說的內容，這些不僅教這裡的學生，還可以帶回國內，教他們國家的軍人。
雖然冇有軍校那樣的條件，但是陳洋也是用儘辦法來達到一個學校需要的東西，現在學校裡麵也隻有100mm以上重炮、高射炮、坦克。
不是陳洋不買，而且100mm以上的重炮人家不賣，這就是被西方國家對中國實行的武器禁運，想要買大口徑火炮隻能等金融危機後購買了，那個時候隻要你有錢，美國、德國等國家都願意賣。
高射炮也是買不到，隻能買到高射機槍，可是這樣的武器陳洋不想要。
坦克現在陳倒是能夠買的到，不過價格高，他現在也是不想買，要等到金融危機後購買。
從第二天開始，陳洋也作為一個學生參加軍事學習，他上課都是認真聽講。雖然自己知道的比這些教官多，但是他前世也隻是一個士兵，他所懂的那些都是一些皮毛，這些教官教的更加係統、全麵。
教室裡麵的那些文化人見到陳洋也過來學習，都有點疑惑，營長怎麼也來學習了，他不是營長嗎？作為營長不應該懂得指揮嗎？
有時候陳洋有事情要處理，盧卡斯還單獨給他上課，盧卡斯教的也是非常認真。