三國，
張飛也是滿頭霧水。
他就跟初中生做算術一樣，總搞不清楚正負號的應用。
也搞不懂什麼叫做正比例和反比例，
撓了頭想了半天，可憐的張飛也無法把溫度下降跟旱災聯絡在一起。
“溫度下降不應該是引起水災嗎？”
“你說是不是呢？大哥？”
張飛看向了劉備。
劉備很無辜呀，心想說這事我能知道嗎？
這是我應該知道的嗎？
劉備隻能又看向了諸葛亮。
諸葛亮這次表示他也不懂啊。
雖然他上知天文下知地理。
但是這個所謂的小冰河時代，全球氣溫下降。
然後導致了旱災的這種推論。
諸葛亮隻能表示，書上真沒有這種知識！
他連全球是個概念，什麼概念現在都無法準確的形成一個有效的體係來。
這就使他的學識少了一些重要的理論支撐，
就算他再聰明也找不到正確的方式方法呀！
所以諸葛亮攤了攤手錶示，
還是要看後世子孫怎麼說。
..............
（博主，這個我們是真不懂，你就說說唄。）
（是得讓有些人也長長見識，因為很多人估計都不知道為什麼全球氣溫降低，它反而會引起旱災呢？）
（對呀，這跟後羿射日，誇父追日是不同的，是要講科學的，但，我好像真沒有學過這些，這應該是大學學的東西吧！）
你確定？
這怕不是把知識還給了老師吧。
陳勇也沒有想到，竟然有這麼多人不瞭解，全球氣溫下降之後，為什麼會引起大規模的旱災。
他隻能說一句，9年義務教育真是任重而道遠。
其實這就屬於很簡單的一個物理常識，以及地理常識了。
【既然大家想知道這裏麵有什麼門道，那咱們就先溫習一下初中的物理知識和地理知識吧。】
【學過初中物理的都知道，當溫度增加的時候氣流上升，當溫度下降的時候氣流下降。】
【氣流上升時，空氣膨脹，密度減小，導致氣壓降低；】
【氣流下降時，空氣被壓縮，密度增大，導致氣壓升高。】
【這樣會在高溫的地區和低溫的地區,形成一個氣壓差。】
【然後氣壓會順著高處流向低處】
【於是就形成了，】
【所謂的全球空氣迴圈。】
【那麼氣溫降低之後，它對全球環境生態所影響的第1個大問題就是影響了季風的強度！】
【因為全球氣溫下降之後，由於南北極它有著廣大的水域和冰層，這會讓極地的氣溫，下降的速度會遠遠低於高溫的赤道地區。】
【形成所謂的氣溫惰性。】
【從而影響了赤道和南北極的溫差。】
【溫差縮小之後，氣壓之間的對流強度就會縮小，從而會影響季風的流速！】
【而季風，他會把海洋上潮濕的水蒸氣帶入到內地，從而形成了大麵積的降雨。】
【而全球進入冰河時期之後，季風減弱，水蒸氣減少，所以降雨量就會明顯降低！】
（我靠，我聽過歷史還來學物理常識嗎？我確定了，這的確是初二的知識，但問題是，我好像還是沒有聽懂啊。）
（兄弟沒聽懂就對了，如果你高中選了文科之後，你可能就直接告別了這些常識！就算你沒有選文科，你選擇了其他理科專業，而不是物理，你可能也會告別這種常識了。）
（反正我隻記得當年做這些考試題的時候，那是算得我頭皮發麻，尤其是方向搞不清了，什麼氣溫上升，氣流上升還是下降，什麼高氣壓流向低氣壓，一聽到這些題我腦子都是炸的。）
（其實很簡單了，意思就是這麼個意思，至於過程，咱們不需要知道，不太清楚，隻要知道這種演演算法肯定是沒問題的就行了！）
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大明，
徐階和六部尚書們，你看看我，我看看你，他們都是一頭霧水。
有人用胳膊撞了撞工部尚書，問他聽懂了沒？
工部尚書茫然地搖頭。
“聽懂個錘錘！”
什麼季風啊，什麼氣壓差呀？什麼水蒸氣呀。
如聽天書啊！
但他們似乎也明白了一個道理，好像沒有這個所謂的水蒸氣，那就下不成雨唄！
而水蒸氣主要是來自於海洋。
而怎麼把這些水蒸氣，從海洋帶向他們的土地呢？
應該靠的就是所謂的季風。
而季風的強度，應該就是風的大小了，就是能夠帶來水蒸氣的多少的問題了。
季風越強帶來的水蒸氣就越多，季風的風速越弱，那帶來的水蒸氣就越少。
這就跟他們當貪官一樣，他們盤剝的力度越大啊，搜刮的銀子就會越多，他們但凡講一點良心，他們的錢包就會癟一點。
最後的問題就是季風強弱，是受到什麼影響？
那就是溫度的影響，也就是溫差的影響！
全球氣溫越高，溫差就會越大，溫差越大，季風就越強。
那豈不是說如果全球氣溫特別高的話，那種大風的天氣就會越來越頻繁嗎？
甚至會出現像沿海地區那種毀天滅地的龍吸水現象！
一想到這裏，一個官吏感覺自己都懂了後世子孫所謂的物理。
“這也太簡單了吧！”
“原來如此啊！”
這人還在洋洋自得，直接就被徐階踹了一個跟頭，
傻叉吧！
你這不就等於承認了人家博主說的這種推論嗎？
你難道想讓海瑞去當吏部侍郎，把你家查查一個底兒朝天嗎？
於是這些人趕緊改口：
“”我們感覺這是不對的。”
“這一個變數就能引起這麼大的反應嗎？”
“後世子孫不是說，所有的變數都在變化嗎？”
徐階滿意的點點頭，
這纔像個樣子呀。
於是他驕傲地把這些問題發在了天幕中。
他就想讓後世子孫看一看，你的這一種說法很單一呀。
形不成你所謂的體係。
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炎城，
姬無心都得想給這些人鼓一個掌了。
真是太牛逼了！
就是他也想不到，應該怎麼應對博主的這種說法。
他倒要看看，博主還能搬出什麼變數出來？
單一的變數他也是不會承認的。
你必須有一套完整的體係來。
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ps:
明天看看，更可怕的災害，以及形成的原因。
讓你們明白，什麼叫做，成產力，纔是推動歷史進步的主要因素，為什麼那些人要一個勁的變法，而不是培養幾個將軍，出幾個明君，將軍和明君救不了天下，能救天下的人，必須能改變生產力才行！
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