一會兒癩蛤蟆，一會兒屎殼郎。
先前憋笑的孩子們再也忍不住了，一個個笑得前仰後合，連平日裏呆呆傻傻的劉平安，也跟著咧開嘴，咯咯地笑出了聲。
李兆興的臉漲成了豬肝色，簡直要被氣瘋了，他攥緊拳頭，在原地蹦跳著崩潰大喊：“你不許再說了！”
程穗寧偏不依他，反倒往前湊了湊，語氣賤嗖嗖的。
“我就說，我就說，你能把我怎麼樣？說你兩句你就扛不住了，小老弟，你這心態還得再練啊。”
“啊啊啊——”李兆興站在原地無能狂怒，扯著嗓子放聲大叫，那聲音拉得又尖又利，跟破鑼似的刺耳朵。
程穗寧嫌吵地捂了捂耳朵，皺著眉道：“瞎嚷嚷什麼？吵死人了。”
嘴頭上討不到半點便宜，李兆興徹底氣急敗壞，俯身就抓起地上的小石子，攥在手裏，一個接一個地朝程穗寧砸過去。
一邊砸還一邊吼：“我砸死你！我砸死你這個壞女人！”
小石子密密麻麻撲麵而來，可程穗寧半點不慌。
腳步微微錯動，身形靈活得很，看著石子過來，抬腳就跟踢毽子似的，腳尖輕巧一挑，來一個踢一個回去，動作乾脆利落。
一旁的孩子們早看呆了，個個張大嘴巴，小臉上滿是驚愕，半晌纔有人率先驚撥出聲。
緊接著，不知是誰先拍起了手，劈裡啪啦的掌聲跟著響起來，還有孩子扯著嗓子喊：“姐姐好厲害！太厲害了！”
那些原本朝著程穗寧飛過去的小石子，便這般被挨個踢回，調轉方向，直直朝李兆興飛了回去。
李兆興哪有這反應速度，慌手慌腳地躲了兩下，還是被飛回來的小石子砸了個正著。
胳膊、腿上捱了好幾下，連額頭都被砸中一下，瞬間紅了一小塊。
他疼得齜牙咧嘴，卻還是犟著不肯服軟，又伸手去抓地上的石子，隻是氣得手都在抖，抓了半天也隻攥住幾顆碎小的泥塊。
程穗寧見狀笑得更大聲了，眉眼彎著，語氣裡滿是戲謔：“就這？你也太菜了吧？”
李兆興看著笑得開懷的程穗寧，胸口堵著一股氣，憋屈得要命。
偏生眼角餘光瞥見原先跟著自己起鬨的小跟班們，此刻竟全都圍著程穗寧拍手叫好，嘴裏還不停誇著她厲害。
李兆興咬著牙，轉頭怒斥那些孩子：“你們都愣著幹嘛！快點撿石頭，跟我一塊打她呀！”
可那些孩子早見識了程穗寧的厲害，方纔那踢石子的利落身手還印在腦子裏，哪裏還會傻到為了替李兆興出頭去得罪她。
一個個頭搖得像撥浪鼓，往後縮著身子，小聲嘟囔：“我不敢，我不敢。”
眼瞅著李兆興已然敗下陣來，程穗寧卻覺得還不夠解氣。
都說殺人誅心，她偏要讓這恃強淩弱的小子嘗嘗孤立無援的滋味，才能讓他稍稍體會到，方纔劉平安被圍堵欺負時的絕望。
她抬眼掃過一旁怯怯的孩子們，揚聲開口：“誰想學我剛才那手踢石子的招式？想學的，都到我這邊來。”
這話一出，孩子們瞬間來了興緻，眼睛瞪得溜圓。
“姐姐要教我們武功嗎？”
“我要學！我也要學厲害的！”
“我先來！”
一群孩子一邊叫嚷著，一邊一窩蜂地朝程穗寧身邊湧去。
不過片刻，李兆興身旁就空無一人，冷冷清清的，與程穗寧那邊的熱鬧形成鮮明對比。
劉平安依舊懵懵懂懂，不知發生了什麼，隻看著眾人都往程穗寧那邊走，便也慢吞吞地挪著腳步，跟在了最後麵。
李兆興看著這一幕，整個人都懵了，隨即大驚失色，衝著那些孩子的背影吼道。
“你們怎麼回事啊！明明我們纔是朋友，明明我們一直一塊玩的！你們怎麼能站到她那邊去？！”
他急得直跺腳，聲音裏帶著難以掩飾的委屈，往日裏的蠻橫跋扈，此刻竟半點不剩，隻剩被同伴拋棄的無措。
站在程穗寧身後的一個孩子，從人群裡探出小腦袋，一臉認真地說：“這個姐姐會武功，你又不會，我們要學厲害的武功，當然不跟你玩了！”
其他孩子立馬跟著附和，聲音此起彼伏。
“就是就是！你還那麼壞，專門欺負劉平安，我們纔不要跟壞孩子玩呢！”
“我爹爹說過，會武功的都是大俠，行走江湖，懲惡揚善，專打壞人的！”
“李兆興是壞人，是壞孩子！這個姐姐是大俠，是好人！”
孩子們你一言我一語，都覺得這話極有道理，紛紛點頭稱是。
程穗寧站在原地，挑眉看向李兆興。
瞧瞧，她還一句話沒說，這群孩子就已然徹底倒戈，半點不念往日的玩伴情分。
李兆興哪裏受得了這個，往日裏眾星捧月的他，如今竟成了眾矢之的，滿心的不服與委屈攢在一起，眼眶瞬間紅了，豆大的淚珠吧嗒吧嗒往下掉。
“你們憑什麼說我壞？剛剛你們不也跟著喊，讓劉平安學狗叫嗎？你們也笑的那麼開心，怎麼就變成我一個人的錯了！”
這話一出，方纔義正辭嚴的孩子們頓時蔫了，一個個耷拉著腦袋，臉上露出心虛的神色。
“那、那都是你先提議的，是你的壞主意，我們隻是跟著湊熱鬧而已！”
“就是！都是你帶頭的，跟我們沒關係！”
其他孩子也連忙附和，生怕被扯上關係。
程穗寧站在一旁，看著眼前這一幕，心底暗自感嘆，荀子說性本惡，果然不假。
眼前這些孩子，他們會因為李兆興的強勢便跟風附和，也會因為程穗寧的厲害便立刻倒戈。
他們的立場隨實力搖擺，他們的善惡憑喜好定義，這份未經雕琢的本性，正是人性本惡最直白的體現。
成年人的惡，尚且會披著利益、算計的外衣，有所忌憚，有所保留。
可孩童的惡，是純粹的、無意識的。
他們不知道自己的話會給人帶來怎樣的傷害，也不懂自己的行為會讓對方陷入怎樣的絕望，隻憑著一時的興緻，便將一份惡意狠狠砸向弱者。
而教化的意義，大抵便是用禮義道德約束這份天生的惡。
讓他們知對錯、明是非，能共情，從而引向良善。
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