古代如尼文課與算術占卜課類似，相比魔咒課這類需要實踐的課程，算是一個相對沉悶的科目。
翻譯如尼文需要注意的地方很多，就算有《如尼文詞典》《魔法圖符集》這類工具書的幫助，也很有可能暈頭轉向；
在維澤特看來，翻譯古代如尼文的過程，似乎和「解謎」有些類似；
霍格沃茨的藏書很多，因此這些書寫古代如尼文的古籍、捲軸也來源多樣，涉及不同歷史時期與地區，書寫的方向都會有所不同。
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翻譯古代如尼文的第一步，則是需要判定相應捲軸的書寫方向，到底是從左向右，還是從右向左；
亦或是「右行左行互動書寫法」，也就是一行從左至右，下一行從右至左，交替書寫內容；
一旦弄錯了方向，就可能出現花費大量時間，卻導致通篇翻譯都一塌糊塗的情況。
確定書寫方向之後，還需要考慮如尼文的所屬「埃特」，以此對相應內容進行「定調」；
如尼字母表通常分為三個部分，每部分稱為一個「埃特」，相應「埃特」裡的如尼文內容，通常會具備類似的含義；
通過識別資料所屬的「埃特」，能夠更好對資料進行理解，明確如尼文在特定上下文中，包含的具體含義是什麼；
這是維澤特認為翻譯是解謎的原因，隻要能夠找到正確的線索，那麼謎底也就呼之慾出了。
……
「ᛗᛁᚦᚱ……ᚺᚢᚷᚱᛖᚲᚲᛁ……」維澤特翻動幾本工具書，從中尋找相應的註解，「ᚠᚱᚨᛗᛋᚢ……ᚷᚢᛗᚨᚦᚱ……ᛚᛁᚠᛏᛁᚾᚷ……」
「專注與勇氣，是施展飄浮咒的關鍵……」他長長吐出一口氣，將內容謄寫在羊皮紙上，算是完成了翻譯工作。
對於翻譯出來的這段話，他還是非常認同的；
同時他也能夠明白，為什麼芭斯謝達·巴布林在開頭的時候這麼說：「通過對如尼文的研究，能夠揭示那些被時間塵封的秘密。」
藉助專注與勇氣施展飄浮咒，就是「被時間塵封的秘密」，能夠明白這個小技巧，對於提升自己的魔法能力，還是很有幫助的。
但是維澤特也必須要承認，這是一個費時費神的工作；
哪怕他會一點魔法道具的製作技巧，對如尼文也稍有涉獵，還是花了很多時間，才將其翻譯過來。
完成翻譯後，維澤特拿出另外一本筆記，上麵記錄著各種各樣的圖形；
這些圖形都是魔力迴路，是他通過《古代魔法：入魂馭使咒》與魔力之眼，從各種神奇動物身上觀察所得。
魔力迴路與如尼文之間，存在著某些相似的地方，不過相比起魔力迴路，如尼文顯然更加簡潔，就像是維澤特所理解的「象形文字」。
……
事實上也的確如此，也是如尼文會具備多重含義的原因；
其中最為典型的例子，應該就是那一個個如尼文數字；
這些數字不是最初的如尼文，卻是如今最好理解的如尼文，因為它們足夠簡單，可以從表徵理解含義，卻又可以解讀更加深層的含義；
這些如尼文數字的原型都是神奇動物，像是「0」所代表的神奇動物是隱形獸；
從表麵上來看，隱形獸在隱形的時候是看不見的，它就是消失了、不見了，因此也就是「0」；
但是結合隱形獸擁有「隱形」這一魔法能力來看，其實「0」這個如尼文數字，所表達的就是「隱形」這個含義。
另外一個典型的例子是如尼文數字「4」，這個數字的原型為惡婆鳥；
這個數字從表麵上來看，因為惡婆鳥存在四種顏色的羽毛，以此能夠代指如尼文數字「4」；
但是它能夠演變成如尼文數字「4」的深層含義，則是因為它那「高亢、嘰嘰喳喳的叫聲會讓聽到的人喪失理智」。
禁林中存在惡婆鳥，維澤特和盧娜在禁林遊玩的時候，就對其進行過研究；
不同顏色的惡婆鳥，對人施加的負麵影響是不同的；
像是酸橙綠色羽毛的惡婆鳥，會讓人產生恐懼的心理，繼而逐漸讓人喪失理智；
而橘黃色羽毛的惡婆鳥，則會讓人感到緊張與不安，最終結果依然是讓人喪失理智。
維澤特看了看一個個魔力迴路，又看了看一個個如尼文，突然明白了什麼。
「變形魔法可以像是一雙手那般，由外向內改變，捏出對應的形狀，這是麥格教授所教導的方式……」
「而如尼文與魔力迴路告訴我……其實還可以由內向外轉變，這就和所謂的『披上一層衣服』有些類似……」
「兩種方法之間的區別在於……一個是慢慢實現最終結果，而另一個則是知道了最終結果，從後往前推導整個過程……」
他終於反應過來，「這就是魔力之眼的作用！我之前就已經意識到，可以從結果逆推過程，隻是冇有更進一步的聯想！」
「甚至不止於此……包括一些施法手勢、魔藥熬製方麵的技巧，同樣可以通過這個角度，再進行新的理解！」
「果然還是要多學多看！」他拍了拍腦門，「明明有這樣一種方式，卻冇有將其完全發揮出來！我要學習的東西還有很多啊！」
看到維澤特的動作，恰好巡視到附近的芭斯謝達·巴布林走上前，關切地問道：「洛夫古德先生，翻譯出現問題了？」
「冇有！冇有！」維澤特連連擺手，「我已經完成翻譯了。」
「哦？已經完成翻譯了？」芭斯謝達·巴布林看向放在一旁的羊皮紙。
那張羊皮紙上，不僅有筆畫規整的如尼文，還有書寫流暢的翻譯內容。
翻譯內容寫得非常詳細、十分有條理，說明維澤特不是提前知道這個句子，然後直接進行套用，從而完成了這句話的翻譯。
「專注與勇氣，是施展飄浮咒的關鍵。」芭斯謝達·巴布林念出聲來，「真是冇想到……你居然把一整句話都翻譯出來了。」
按照她原本的設想，能夠翻譯出「專注與勇氣」這半個句子，已經算是超額完成任務；
她隻是因為書寫習慣，所以將一整個句子都寫了下來；
那些冇有翻譯完成的內容，則是可以作為課後作業，讓學生們繼續完成，可謂是一舉兩得。
維澤特畫出一個較為簡單的魔力迴路，「巴布林教授，其實我還有些疑問，想要請教一下……」