一個星期之後，週日。
夜裡，鐘鳴正在備課。
他眼前的文章，是一篇優秀的散文。
不對......這個說法有點客氣了。
這是一篇偉大的散文！
記得在前世，短視訊大火以後，他經常可以在上麵刷到一些電影片段的剪輯，某些經典的台詞也跟著爆火起來。
其中有一段特彆讓他印象深刻：
“匆匆啊！真的是匆匆......”
那時他沒看過這部電影，所以也就是在聽了這段台詞後纔去看的。
因為這段台詞打動了他。
‘匆匆’讓他想到了《匆匆》。
朱自清先生的作品。
看到這篇文章時，鐘鳴恍惚了一下。
因為在他的印象裡，自己學到這篇文章應該是在初中，這麼快出現在小學的教材上？
而且他肯定自己沒有記錯。
因為他非常非常清楚地記得，當時初中語文老師在介紹到這篇文章時，特彆介紹這篇文章的作者。
朱自清：朱大師！
這並不是鐘鳴自主產生的認識，而是當時他的老師介紹時，就是如此說的。
還記得他那句老師姓‘林’。
林老師毫不吝嗇地誇讚道：“朱自清，朱大師，一位非常牛皮的散文大家！”
聽到這話，教室內熱鬨地笑了起來。
鐘鳴也笑了，所以他記得很清楚。
他指尖劃過紙頁：
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候......”
這些句子像老熟人，帶著前世課堂上的親切感。
鐘鳴臉上出現了笑容。
這篇散文，當年可是要求全文背誦的啊！
到了高中，也大概還背得。
至於現在，則是每一個字，每一個標點符號，都清清楚楚地刻在在腦中。
“朱大師......”
這個稱呼，帶有江湖氣。
看得出來，當年自己的語文老師是真的喜歡朱先生的文章。
這也正常，畢竟寫得是真的好。
朱自清寫《匆匆》時，不過二十多歲。
那時正是家國動蕩的年月，個人的日子像被風吹的紙，飄得沒根。
他在這樣的時候，有這種視角——盯著日子的影子看，看它從水盆裡、從飯碗邊、從凝然的雙眼前溜走。
不是無病呻吟，而是是知道世事難測，才更惜這偷來的片刻安穩。
就像現在的村民，忙著種地、喂雞、攢雞蛋，日子過得慢，卻也怕一場雨、一場病，把攢下的這點念想衝沒了。
朱先生，是有著堅定的氣節的。
他本可以活下去，卻不肯接受厭惡物件的救濟糧，甘願餓死。
他是一個固執的人嗎？
肯定是的。
他甘願餓死，也要堅守。
他的死證明瞭，他的文章不是無病呻吟。
朱先生的固執，是刻在骨頭上的。
不是傻，是心裡有桿秤，輕重分得太清。
救濟糧是活命的，可拿了，心裡那點氣就泄了，筆下的字也就軟了。
他寧願自己餓死，也要讓脊梁骨挺著。
這是背逆生存意識的堅守！
鐘鳴年輕時不懂，現在理解了。
他靠在椅背上，望著油燈跳動的火苗。
五旬的朱先生，該是怎樣的心境？
不是沒想過活。誰不怕死呢？
可當活著要拿最看重的東西去換，那活下來的，恐怕也不是自己了。
他想起曆史書上的記載：朱先生晚年貧病交加，體重隻剩幾十斤，卻還在寫文章，罵那些禍國殃民的人，讚那些埋頭苦乾的人。他的筆，到死都沒軟過。
那時年過五旬的朱先生心裡想的是，餓死的朱自清比活著的有用吧......
或許，是這樣的吧？
他重新翻看文章，那些關於日子流逝的句子，此刻讀來有了新的重量。
朱先生數著日子過，不是為了歎惋，是為了把有限的日子，過得像石頭一樣硬，像釘子一樣尖，能在時代的牆上，留下點痕跡。
句子如此的流暢、優美。
內容卻暮氣沉沉，唉聲歎氣。
天才......
他那時，也是一位年輕人啊！
那個青年人，是什麼模樣呢？
穿著長衫，袖口磨出毛邊，帶著眼鏡，瘦削......
他站在窗前看落葉，手裡攥著沒寫完的稿子。
風從窗縫鑽進來，吹得他打了個寒顫，卻捨不得關窗——他要看著夕陽一點點沉下去，數著這一天還剩多少時辰......
他在最該熱血的年紀，低頭看自己的影子，看它被月光拉長，又被朝陽縮短，像個調皮的孩子，抓不住，留不下。
他啊，年輕，但已經讀了很多書，太早看透了生活的本質。
看透了，大環境卻不好。
這樣的人，纔可憐哩！
就像困在籠子裡的鳥，知道外麵有天空，卻隻能撲騰著翅膀撞籠子，撞得頭破血流，也飛不出去。
一個好的時代是多麼重要啊！
鐘鳴收拾書本，準備上床睡覺了。
...
一夜匆匆，翌日，星期一。
天還沒亮，鐘鳴就醒了。
窗外的雞叫了頭遍，帶著點澀的涼意從窗縫鑽進來。
他披衣起身，走到桌邊，看到桌上教材的紙頁邊角有點卷，是最近翻得勤了。
見此，鐘鳴撫須笑了笑：
“我也勤也！”
他收拾好東西，輕輕推門。
其餘人和往常一樣早就收拾好了，都在安靜的等候。
鐘鳴一走出來，便道：
“先生早上好！”
鐘鳴含笑點頭，“嗯，早上好！”
之後用過早飯，他們便一起慢悠悠地走向私塾。
這是他們這大半年來的日常。
彭居在路上問道：“先生，您最近怎麼不寫小說了？《白蛇傳》和《絕代雙驕》我都看完了，沒有小說可看了。”
馮三保聞言看了過來，“前輩，其實我的《學廚記》......”
彭居翻了個白眼，毫不客氣地評價道：“不想看，寫得太惡心了！”
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