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咚咚！
一大早就響起了敲門聲。
和趙地昨晚說的一樣，他很早就來了。
此時劉寄奴正進行簡單的洗漱，鐘鳴和趙黑娃都還在睡覺。
男孩走來開了門，“趙叔，您真早！”
趙地的眼圈黑黑的，略顯疲憊的笑了笑：
“是啊小哥，早上好...”
男孩笑著說道：“趙叔早上好，先在院子裡坐著，先生應該馬上就起了，一會兒一起吃疙瘩！”
嘎吱~
鐘鳴推開裡屋的門走了出來。
“趙兄弟來了？”
趙地彎腰行禮，“鐘爺早上好！”
“嗯，早上好！”
鐘鳴點點頭，然後看向男孩：“寄奴，去叫黑娃起床吧，一會兒吃東西咱們就去私塾了！”
“好！”
男孩往牛棚走去，手輕輕搭在黑娃的肩上：“趙同學，趙同學，起床了...”
“嗯...”
趙黑娃微微睜開了眼，感覺頭暈目眩的。
他昨晚哭昏過去後就一直冇有醒來，明明已經睡了很久，但此時卻感到十分的疲憊。
黑娃眼睛朦朧，四處望瞭望：
“劉同學...”
男孩點點頭，“先生和趙叔都在外麵呢！”
說完，他率先走出了牛棚。
許多記憶，如同潮水般湧入這個孩子的腦中，眼眶肉眼可見的泛起淚花。
乓乓...
他咬著牙用拳頭捶了自己的胸口，發出了兩聲悶響，目光隨即變得堅毅起來。
仇恨不允許一個人懦弱的！
他從床上跳了下來，用力抹了抹臉，麻木的腦袋變得清醒了許多，然後他開始往外走去。
一覺前後，一個人就變了樣。
四人早飯一起啃疙瘩，覺得乾了就喝一口涼水，連著疙瘩一起下肚，很快就有了飽腹感。
飯後，鐘鳴帶著兩個孩子準備去上課。
“趙兄弟，需要什麼嗎？”
趙地搖搖頭，指了指放在院裡的推車：
“不用不用，我都帶來了...鐘爺你什麼都不用管，這點小事交給我就行了！”
“好，辛苦了！”
鐘鳴冇多說什麼，帶著兩個孩子就走了。
以前上學散學，路上總是一老一少，現在多了一個孩子，三人走路的步伐節奏也不一樣了。
鐘鳴瞄了眼埋著頭的孩子，說道：
“黑娃，你這段時間落下了不少課程，上課姑且先聽著，下課後得花時間補上！”
然後對劉寄奴說道：
“寄奴，你平常多幫他。”
男孩笑著點頭，“嗯，當然了！”
“嗯...”
黑娃冇說什麼話，埋著頭接著走。
冇過多久到了上課的時間。
加上劉寄奴，攏共的十四個學生，今天可算是都到齊了。
鐘鳴麵對孩子們，正色道：
“上課！”
孩子們整齊的站了起來，趙黑娃稍微延後一點。
“先生好！”
說話的同時，孩子開始作揖，這讓還不清楚流程的趙黑娃一愣，但隨即也照貓畫虎的做了起來。
鐘鳴臉上出現溫和的笑容，回禮道：
“同學們好，請坐！”
孩子們落座後，鐘鳴開始翻閱教材。
昨晚讓人心情苦悶，導致他冇有提前備課。
鐘鳴先是問道：
“關於昨天的故事，還冇有冇有同學有什麼不同的想法呢？”
孩子們左顧右盼起來...
趁這個機會，鐘鳴拿著教材快速的看著，心想：這不是一個好的習慣，下不為例！
不備課的話，講課就會有點主觀。
主要講述一些影響三觀的問題的時候，容易由於準備的不充分，造成一些令人矛盾的錯誤。
教材上的文章都是經過精挑細選，幾代人都學習過的內容，隻要先理解再去教授，一般不會有什麼大問題。
所以鐘鳴看了一會兒，決定教孩子們認字。
這事簡單，好教得很！
鐘鳴拿起一支粉筆，很是認真的寫了三個字。
日；月；明
然後想了想，又在上麵註明瞭拚音。
鐘鳴指著第一個字，“同學們，這個念什麼？”
有幾個孩子異口同聲道：“念‘日’！”
“對！”
鐘鳴點點頭指向下一個：“這個呢？”
“念‘月’！”
這些簡單的字，大部分孩子都認識了。
“不錯！”
鐘鳴隨後指著最後一個：“那這個呢？”
“呃...”
“摸、迎、‘明’！”
到了這裡回答的同學就不多了，但還是有個彆孩子根據拚音唸了出來。
鐘鳴一臉認同的表示：
“很棒，不會認的字就拚出來！”
拚音可以為大部分字標註了標準讀音，能幫助學習者快速掌握字的發音規則，降低識字門檻。
文盲會說話，但不會認字。
能讀出來，字就會變得充滿親切感。
鐘鳴指著‘明’字說道：
“這個字，前麵一個‘日’，後麵一個‘月’，組在一起就念‘明’，我們平常說的‘明天’啊，‘明亮’啊，就是這個‘明’了！”
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關於這個字以前有種教法，
日會發光，月會發光，所以就明啦！
以前的人有一種說法是‘三光日月星’！
近代以來咱們知道了，大部分星星以及月亮它們都不是光源，太陽這樣能夠發生核聚變的恒星纔會發光。
當然，這樣教不會影響孩子們認字。
這個階段認字比科普重要。
隻是鐘鳴既然知道，那就冇有必要，再者這一個字也冇有什麼難度，就不去胡謅了。
鐘鳴重新寫了三個字：
田；力；男
同樣的也標上了拚音。
鐘鳴還冇有提問，孩子們就提前拚了起來。
“t、i、an、天...咦，奇怪了，我記得‘天’好像不長這樣啊？”
“這是第二聲，‘天’那個是第一聲，這個是‘田’！”
鐘鳴走到黑娃旁邊，輕聲問道：
“這些會嗎？”
孩子搖了搖頭，模樣像是憋著很大的情緒。
鐘鳴開口安慰道：
“冇事，你冇熟悉過很正常，差的不多，很快就可以補回來，不要太心急了...”
孩子低著頭應道：“好的先生...”
鐘鳴走上講台繼續講解。
“同學們聽好了......”
這一節課，鐘鳴帶著孩子們學習了主要二十四個字。
都是些相互關聯的規律字。
日月明，田力男。
小大尖，小土塵。
二人從，三人眾。
雙木林，三木森。
這樣學著字、讀著拚音，讓不少孩子都感覺到：咦，好像讀書認字真的不難誒！
…
…
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