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《王戎不取道旁李》
這是鐘鳴要給孩子們上的文章，選自《世說新語·雅量》篇。
王戎，字濬衝。琅琊郡臨沂縣人，三國至西晉時期名士、官員。自少神采秀美，長於清談，以精辟的品評與識鑒而著稱，以聰穎知名，為父輩好友、名士阮籍器重，後人視之為玄學名士，被稱為“竹林七賢”之一。
這些，孩子們不必去瞭解。
課文裡出現的人物若是曆史名人，給孩子們介紹些身份背景固然是好的——畢竟這些人物在以後的學習中，往往還有機會再次遇見，提前有個印象能幫他們更好地銜接知識。
如果要介紹“竹林七賢”，那就得大概介紹一下其他六賢，並且簡單說一下他們的曆史背景，這些人文資訊顯然是無跡可查的。
所以在這個世界，王戎就隻能是一個名字了。
例如鐘鳴現在說的就是：
“很久很久以前，有個叫王戎的孩子......”
此刻的王戎，對孩子們而言就是一個親切的名字，不用揹負多餘的背景資訊，聽著就像在聽同齡的孩子的故事。
接著，鐘鳴緩緩念道：
【王戎七歲，嘗與諸小兒遊。】
唸完，他停下來笑著解釋：“這句話大家讀起來應該都不費勁，唯一可能有點陌生的，就是‘嘗’這個字......它在這裡，乃是‘曾經’的意思！”
【嘗趨百裡外】
【吾嘗終日而思矣】
【吾嘗求古仁人之心】
...
這是一個特彆重要的字，在以後的很多文章裡都會遇到，所以鐘鳴這才特意提出來強化記憶。而且在明白了這個字的意思之後，這段話對現在的孩子們來說，也就不再有什麼難度了。
很快就他們就主動翻譯：
“王戎七歲的時候，曾經和幾個小孩一起出去遊玩。”
鐘鳴含笑點頭，接著念：
【看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。】
這段話雖說是文言文，但實際上和以白話敘述差不了多少，一說出來就冇有誰是聽不懂的。
畢竟是‘世說新語’。
【他們看見路邊李子樹上結滿了果實，把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭相跑過去摘李子，隻有王戎冇有動。】
鐘鳴見孩子們都是一副自信滿滿的樣子，笑著問道：“有冇有不能翻譯這段話的同學？”
所有人都搖了搖頭。
鐘鳴點頭，接著念道：
【人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。】
唸完這句，他接著問道；
“好，這是最後一句，有冇有同學起來說一說？”
“唰！”
立即有一個同學舉起了手，速度之快甚至響起了風聲。
鐘鳴笑道：
“王林同學好像有些急切哩！”
王林站了起來，眼睛不由自主地看了一眼第四組第一排的方向——正是馮一一的位置，隨即笑了笑：
“嘿嘿......不急不急！”
見狀，鐘鳴心裡瞭然。
這小子是有忍不住與人攀比起來了。
之前馮一一成為第一個集到二十分的同學，鐘鳴當堂許諾完成她一個願望，那一幕可以說讓很多孩子都羨慕起來，其中自然包括喜歡出風頭的王林。
不就是二十分嗎？我也能！
他現在是十八分，僅差兩次表現的機會。
鐘鳴輕聲說道：“好，那就請你說說剛纔內容的含義，以及它告訴了我們什麼樣的道理！”
王林點點頭，緩緩道：
“那才那段話的意思就是：【有人問他為什麼不去摘李子，王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這麼多李子，這一定是苦的。”其他人摘來一嘗，發現確實如此，就都信服了！】”
鐘鳴含笑點頭：“不錯，全對！”
王林接著說道：
“這個故事告訴我們，遇到事情不能像‘其他小孩’一樣，看見好處就著急跑過去摘，得先動腦子想一想！你想啊，路邊的東西，來往的人那麼多，如果【李子】是甜的，早就被人摘光了，怎麼還會掛滿枝頭，甚至把樹枝都壓彎呢？王戎就是因為多思考了這一步，纔沒像其他人一樣白忙活一場。”
說完這些，他笑著補充一句：“嘿嘿嘿，不愧是我們王家人，就是有眼力！”
堂下大多數同學聽了麵麵相覷。
他們中的大多數，都可以明白剛纔這篇文章的意思，但是如果想和王林一樣，不但將剛纔的話的意思都翻譯出來，而且還把其中的道理解析的如此透徹，也是做不到的。
謝運也可以，但是可答可不答。
馮一一同樣可以，但剛纔王林品析的時候，她同樣聽得非常認真。
劉寄奴或許可以，但他一般不會主動回答。
剩餘同學的水平，則是那種可以支支吾吾的說一部分，但是隻通大意，難以詳解。
天賦不同，大抵就是如此。
但是語文不同於其它科目，現在展現的天賦更強的同學，並不代表以後成就的高低。現在暫時顯露風頭的同學，不見得以後還會引領風騷。
鐘鳴看著他的學生們，笑道：“哈哈，王林同學的表現怎麼樣？”
很多孩子開口道：
“非常棒！”
“這小子簡直是個天才！”
“他牛逼！”
聽著這些不絕於耳的讚美聲，王林嘴角翹了起來，回頭丟擲一個挑釁的眼神。
謝運翻了一個白眼，不語。
鐘鳴拿起筆，給王林加了一分。
隨後他抬起頭，問道：
“今天有冇有同學寫了白話詩的？”
此話一出，剛纔還熱鬨著私塾內頓時安靜了下來，孩子們左顧右盼，不時小聲詢問與自己臨近的同學。
片刻後，一男孩舉起了手。
鐘鳴眼前一亮，抬手笑道：
“不病，你寫了一首詩？”
男孩站了起來，模樣有些羞怯，他並不是常起來回答問題的同學，因此比起王林他們來說，狀態是要緊張一些。
“嗯，昨晚剛寫的......”
鐘鳴撫須笑道：“好，那就請你上來，把你的詩寫在黑板上！”
男孩上台拿起粉筆，開始寫字。
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