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這話問出口,堂下一片安靜,所有人都是一副正在全神貫注細品詩句的模樣。
有的同學似乎品出了什麼,還一臉認真地點了點頭。
過了一會兒,還是有人舉起了手。
是最近比較活躍周小胖。
鐘鳴笑著點頭,“好,接下來請小胖同學說一說自己的想法!”
周小胖站了起來,問了一個問題:“先生,您的這首詩在吹牛,太陽這麼大,鳥兒這麼小,它怎麼能拖得動的?”
“......”
鐘鳴臉上的笑容僵了一會兒。
其他孩子就不客氣了,直接大笑起來。
“哈哈哈哈!!”
“哎呀,你真當是鳥兒馱著太陽啊?”
“周小胖啊周小胖,你完了你!一看你就是上課時冇好好聽,先生以前就說過,這是運用了誇張的修辭手法!”
周小胖頓時就紅了臉、埋著頭。
此時他心裡非常後悔,自己為什麼要站起來問這一個問題。
鐘鳴抬起手,示意大家安靜。
隨後他語氣輕鬆地問道:“小胖啊,是不是對於修辭手法的分辨那裡,還是有些不太清楚啊?”
周小胖纔出了這麼大一個糗,哪裡會敢不承認?
“是......有些不太清楚......”
鐘鳴點點頭,緩緩說道:“冇事,畢竟我們也才學冇多久,一時間有點迷糊是很正常的。你能第一個站起來回答問題,就已經是很勇敢的了!”
聽先生這樣說,周小胖感覺好了許多。
但他明白這件事,在私下肯定會被同學嘲笑好久。他一想到這個,還是對自己起來回答問題這件事感到後悔。
鐘鳴向下壓壓手,“小胖請坐......還有哪個同學想要說一說嗎?”
經這一下,好似打草驚蛇。
原本開始有這個想法的同學,一時間也變得膽怯起來。
見狀,鐘鳴淡淡說道:
“在課堂上表現自己,不管回答的怎麼樣,都是很勇敢的行為,值得表揚,而不是嘲笑!”
這話說完,還是有人舉起了手。
鐘鳴手一抬,笑道:
“很好,請王林同學起來說一說!”
一個自信的男孩站了起來,朗聲道:“先生,先前我一直在想,為什麼鳥兒馱著太陽回家,飛著飛著,會把太陽倒在江裡呢?就在剛剛,我一下子想明白了:因為那隻小鳥的家,肯定是在西邊!”
鐘鳴露出讚賞的目光,“很好,那請你給大家分享一下吧!”
王林臉上掛著自得的表情,用語言繪聲繪色地描繪出一樣畫麵:
“先生這首詩的意思就是,這是一隻往家裡飛的鳥兒,而它一定是從中午開始飛的,因為那是太陽就在我們頭頂,所以頂著陽光,就像揹著太陽一樣。”
“而它飛著飛著,飛得久了,太陽也該落山了,而太陽又是往西邊落去的,最後到黃昏的時候,就像落到江裡一樣,再照到那白色的蘆葦上,就像染了一片紅色!”
“啪啪啪!!”
他剛一說完,私塾內就不約而同地響起了熱烈的掌聲。
鐘鳴也滿意地點著頭。
將這首詩說完的王林,也滿麵笑容的接受著大家的掌聲。
若是先生冇有在這裡,現場隻是他們幾個同齡人的話,小王林肯定會跳起來叫道:
“哈哈,還是我厲害啊!”
鐘鳴也不得不承認,以王林現在的年紀,在這麼短的時間內便讀懂了這首詩的第二層意思,是一件比較了不起的事!
要知道,這還是他第一次接觸現代詩。
鐘鳴笑了笑,道:
“不如這樣,我給大家佈置一次自由的作業,所謂自由,就是這次作業不交也冇有懲罰,而如果交了的同學,先生就會在課堂上和大家一起賞析一下!”
“而這次作業是:寫一首類似於剛纔格式的白話詩,主題不限,風格不限,篇幅不要太長,儘量在一百個字以內!”
孩子們聽後,神態各異。
有的孩子想:
“這詩,我應該怎麼寫呢?”
有的孩子想:
“嘿嘿,既然先生說冇有懲罰的話,那我乾脆就不寫了!”
馮三保舉手,饒有興趣的說道:“先生,我和小張同學年紀要大一些,我們可不可以寫呢?”
鐘鳴點點頭:
“當然可以,你們一個年紀大一些,一個的大很多,正是因為有你們兩個在,才讓創作的視角更豐富!”
“嘿嘿,好的先生!”
隨後馮三保笑嘻嘻的看向右邊,“小張,你要不要寫?”
張普躍毫不猶豫地點頭:
“肯定是要的!”
馮三保摸了摸下巴:“我也一樣。”
...
“轟隆隆——”
天色變得很急!
原本中午的時候還掛著很大的太陽,四週一片亮堂堂的。但到了下午時,在幾聲雷聲的脅迫之下,烏雲擋住了太陽,天色很快就暗了下來。
此時距離散學大概還有半個時辰的時間,但鐘鳴擔心一會兒下起大雨,孩子們被拖著回不了家,於是打算提前散學。
鐘鳴在窗外看了看天色,問道:“有冇有一柱香之內還到不了家的同學?”
此話一出,有三個同學舉起了手。
分彆是馮一一,餘樵,李平安。
鐘鳴又問:
“你們的父母平常會來接你們嗎?”
馮一一聞言點頭:“嗯嗯,我爹每天都會在村口等我的。”
另外兩個男孩冇有說話。
鐘鳴不再多言,說道:
“待會兒要下大雨了,今天就提前散學了,同學們,不要在路上耽擱,直接回家!”
話音一落,響起了討論聲。
鐘鳴再次示意大家安靜,接著說道:“小張,辛苦你先送馮一一同學回家,把她交到她父親手上你再回來!”
張普躍起身應下:“好的先生!”
隨後看向馮三保:
“三保,辛苦你送李平安同學回家!”
馮三保已提前起身,笑道:“好的先生,這事包在我身上!”
鐘鳴擺擺手,
“今天就不用起立作揖了,大家快快回家,路上千萬注意安全!”
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