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“然學問之道，貴在持之以恒，非一朝一夕之功。明心書院既有教無類，便唯向學之心。謝小友所行，合乎聖人之道，亦是老夫所願見。故——”
“自今日起，老夫將暫居於此，於明心書院開講經義。一則，為酬老友之誼，全陶兄之情。二則，亦為這滿院向學之心，儘老夫綿薄之力。”
季老先生此舉給了明心書院一道護身符，也給了謝韞儀最大的支援。
季昀抬手：“然，老夫亦有一事需向諸位說明。謝小友受皇命征召，不日將啟程赴洛陽，就任宮中女官。明心書院不可一日無主事之人。自謝小友離任後，書院日常講學之事，將由老夫與陶兄暫代，直至謝小友歸來，或另有賢能主理。”
此言一出，又是一陣騷動。
謝韞儀要離開陳郡了？
雖然眾人早知她已被欽點為女官，但此刻聽聞確切離任日期，仍不免有些悵然，尤其對那些敬慕她的寒門學子而言。
謝韞儀上前一步對著季昀深深一揖，朗聲道：“季老先生高義，明心書院感激不儘，亦代書院全體學子拜謝老先生。我蒙皇恩，不敢推諉，確將赴洛陽履職。然明心書院乃祖父遺誌，亦是韞儀心血所繫，絕不敢棄。有季老先生與陶公坐鎮，方可安心北上。我在此承諾，無論身在何處，明心書院之事，必時時掛心。他日若有機緣，定當歸來，與諸君再聚於此，共話學問。”
季昀捋了捋鬍鬚，接著道：“縱使謝小友不在，明心書院之規也一切照舊。束脩全免，有教無類。無論爾等出身如何，是貧是富，是男是女，隻要心誠向學，守禮尊道，皆可入此門，聽老夫與陶兄之言，習聖賢之道，明處世之理。”
他掃過人群，聲音陡然轉厲：“然，若有那等心懷叵測，意欲借老夫之名攀附鑽營，或自恃身份，擾亂秩序，欺淩同窗者，休怪老夫不講情麵，即刻逐出，永不許踏入書院半步！”
那些原本因季昀名聲而來存了彆樣心思的人，頓時收斂了許多。
“老夫言儘於此。”
季昀對著謝韞儀頷首：“謝小友，時辰不早，該開課了。”
謝韞儀會意，側身延請：“季老先生，陶公，請。”
季昀與陶文淵相視一笑，邁步率先走進書院，謝韞儀緊隨其後。
人群自動分開一條道路，目送著三位先生步入書院。
“季老先生要常住書院，季老先生可是帝師，這可是天大的機緣！”
“謝先生要去洛陽當女官了……不過有季老先生在，書院肯定冇問題！”
“早知道說什麼也得把我家那小子送來試試了！”
“那蘇家姑娘真是走了大運了，這是幾輩子修來的福分！”
蘇茂才帶著厚禮趕來，擠在人群中，聽著周圍人對季昀的崇敬，激動得渾身發抖，與有榮焉。
他帶來的禮物，書院隻收下了那套珍貴的孤本《山家清供》，言明是替季老先生暫時保管，以供學子查閱，其他一概退回，並直言道：“束脩全免之規不可破，望蘇員外將錢財用於賑濟貧苦，亦是大善。”
蘇茂才更是感動得無以複加，對書院、對季昀、對謝韞儀的感激溢於言表。
他回去後，果然依言拿出一大筆錢財，在城中設粥棚，賑濟貧民，並逢人便誇讚書院仁義，季老先生高風，謝先生大才。
一時間，蘇家與明心書院的名聲在陳郡不脛而走，與之前相比已是天壤之彆。
接下來的日子，明心書院門庭若市，前來求學、旁聽、甚至隻是為了一睹季昀風采的人絡繹不絕。
季昀果然言出必行，開始定期在書院開講。
季昀雖名滿天下，卻毫無架子。他住在書院後進的客舍中，衣食住行與眾人無異，又對所有學子一視同仁。
在他的影響下，書院的學風為之一肅。
那些原本對蘇婉還有所微詞的人，也漸漸習以為常。
蘇婉更是如魚得水，她本就聰慧，得了季昀、謝韞儀、陶老先生三位良師的指點，進步神速，不僅經義文章突飛猛進，連眼界氣度也開闊了許多，暗自與周安較勁，二人相互爭搶著課業的第一。
謝韞儀並未因季昀的到來而輕鬆些許，反而更加忙碌。
她將書院的各項事務與季昀、陶老先生交接，那些物資賬目還有學生名冊整理得清清楚楚。
季昀=私下對陶文淵感歎：“謝雍有孫如此，可以無憾矣。此女之才，之誌，之堅韌，遠勝尋常男兒。他日必非池中之物。”
離彆的日子終究還是到了。
這一日，天氣晴好，明心書院內外，卻籠罩著淡淡的離愁。
講堂內，謝韞儀上完了她在明心書院的最後一課。
她將《千字文》最後幾句講完，合上書卷。
周安坐得筆直，蘇婉眼圈已經泛紅。
其他學子，無論是寒門子弟，還是後來慕名而來的旁聽生，都靜靜看著她。
“今日課畢。”
謝韞儀的聲音比平日多了柔和，“我即將遠行，赴洛陽履職。此去經年，歸期未定。臨彆之際，無以為贈，唯有數言，願與諸君共勉。”
“望諸君，守心明性，勿忘向學之初衷。無論身處何地，順境逆境，莫讓塵俗湮冇本心，莫因困頓放棄求知。學問之道，在勤，在恒，在思，在行。”
“望諸君，互敬互助，同窗之誼當珍重。明心書院雖小，然有教無類，此間情誼，不論出身，不論男女，惟以學問相交，以道義相砥礪。”
“望諸君，敬師重道，季老先生與陶公學識淵博，德高望重，能得他們教誨，是爾等之幸。當虛心求教，潛心向學，莫負良師苦心。”
“明心書院，拜托諸位了。”
謝韞儀對著台下，深深一揖。
台下學子，無論是坐在前排的蘇婉，還是後排的周安及其他寒門子弟，亦或是那些旁聽的讀書人，全都站了起來，對著講台上的謝韞儀還以最莊重的弟子禮。
聲音參差不齊道：“謝先生教誨，學生謹記！”
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