蒙洪拿起一支粉筆，在黑板上寫下了一個\\\"一\\\"字。
粉筆這東西，當然出自商城之中，蒙洪為了教學，這兩天可是花了不少功夫練習用粉筆寫字。
功夫不負有心人，蒙洪的功底也不錯，練習兩日，寫出來的字堪堪讓他自己滿意。
黑夜裡，燭火照亮了黑板上的字跡。
孩子們不明所以的看著黑板上這一根橫躺著的小棍模樣的東西，瞪著眼睛等待蒙洪給他們解惑。
哦，家裡的大人說了，要叫先生。
轉身，將粉筆小心的放在講台上，蒙洪纔開口道：\\\"今天，我給大家教的第一個字就是一字。\\\"
孩子們頓時有些坐不住了，左右張望著看其他人的反應，甚至有個彆活躍的孩子低聲和旁邊的人交流了起來：\\\"這就是一嗎？這就是一根細細的小棍兒啊。\\\"
\\\"哎，這寫字不難啊，你看，我都會寫了。\\\"
……
學堂外的大人們聽到裡麵傳來的聲音，有人從窗戶探頭探腦的張望，看到黑板上的\\\"一\\\"字，結合自己聽到的，驚喜的叫道：\\\"哎，哎，這個一字我也會寫啦，看來我也能讀書，隻是以前冇有機會啊，說不定我去讀書，比鎮上的田秀才還要厲害呢。\\\"
說著，他還拿起一根小棍在地上歪歪扭扭的劃拉起來。
其他人見狀，也嬉笑著打趣起來。
蔣洪瑞聽見學堂內外開始變得嘈雜起來，眉頭皺起，目光掃視眾人，一聲低喝：\\\"誰再管不住自己的嘴巴，老子一耳屎扇你，看把你們能的，有那本事，你在這兒乾什麼？\\\"
眾人聞言，學堂內外儘皆噤聲。
蔣洪瑞是上過學的，明白識字都是由淺入深，由易到難，蒙洪從\\\"一\\\"開始教學，理所應當，反倒是村民們膚淺了。
做學問，又豈是那麼容易的事。
蒙洪不管外界的乾擾，繼續講道：\\\"一是我們最常用的字，可以表示一個、一次、一碗，也表示同一，比如一色、統一、整齊劃一，也有人以此作為姓氏。\\\"
\\\"一夜代表獨一無二，意味著孤獨、特殊、純粹和專一，甚至強調唯一的獨特性。\\\"
\\\"在古人的認知中，一代表著萬事萬物的初始和根源，老子有雲：道生一，一生二。二生三，三生萬物。\\\"
\\\"同時，一代表了著完整、不可分割的整體，強調統一和團結的重要性，比如說人心一，泰山移，就是說隻要大家團結一心，就算是大山也能搬走。\\\"
\\\"一字涵蓋了唯一、初始、整體、團結、專一等多層意思。\\\"
蒙洪越說越多，將他對\\\"一\\\"的理解和見解逐條的說了出來。
隨著時間過去，小石村一起聽蒙洪講課的人出現了不同的反應。
有的聽著晦澀難懂的詞彙，開始發呆、出神，有的撓頭打哈欠。
甚至有的人起身搬起小凳子走到更遠的地方，與同樣聽不下去的人一起聊天打屁。
當然，也有人聽的頻頻點頭。
其中，老村長更是感同身受。
蔣洪瑞早年是讀過書的，活了幾十年，人生經驗何其豐富，對照蒙洪所講，領悟頗深。
學堂裡的孩子們則是瞪大眼睛看著蒙洪，努力記住先生說的話。
家裡大人可是說了，先生每天教的東西都要好好學，如果不認真，在課堂上打瞌睡，回家來就是棍棒伺候。
蒙洪講了一陣，讓孩子們在各自的石板上練習了一會\\\"一\\\"的寫法。
一，看似簡單，寫起來隻有一道短痕，但是，對於一些從未寫過字的人而言，想要寫得好看就有些難了。
孩子們感覺用來寫字的毛筆，一點都不聽自己的使喚，寫出來的一字歪歪扭扭，就像一根根\\\"鋤蒜兒\\\"在石板上一樣。
孩子們剛學寫字，還用不上毛筆和紙張這些金貴的東西，而且，小石村的條件也不允許。
練習寫字的毛筆是蒙小華給大家出的主意，用細竹管做筆桿，蘆葦花做的筆毛，沾水在石板上書寫練字。
這樣的毛筆雖然很簡陋，但暫時用著也不錯。
蒙小華問過蒙洪，鎮上的書鋪中，最便宜的一根毛筆就要一百五十文，村裡人哪裡捨得花這個錢。
於是，蘆葦花版本的毛筆就誕生了。
練習了一陣，蒙洪讓孩子們停下，又在黑板上寫了一個\\\"二\\\"字。
按照慣例，蒙洪又開始講解\\\"二\\\"字的寓意。
\\\"二，作為最基本的計數單位，和一一樣，代表著第二，稍次的，也代表兩樣，不專一，就是我們常說的二心，另外，也有一些人將其作為姓氏。\\\"
\\\"二代表陰陽，象征了對立和統一，陰陽平衡時萬物和諧共生的基礎。二也是成雙成對的象征，表達了對美好生活的期待和嚮往。
\\\"二也表示了對立，比如天地、男女、是非等等，同時意味著事物的多樣性和豐富性，讓我們明白世間的複雜。\\\"
說完，蒙洪並冇有停下讓孩子們練習，而是轉身在黑板上寫下了一個\\\"三'字。
\\\"今天我們學三個字，第三個字就是三，三的運用上，與一和二大體相同，但是又有所不同，比如我們說三思而後行，不是讓你想三遍，而是說再三、多次、反覆的意思。\\\"
\\\"三在傳統文化中被視為一個吉祥的數字，象征著好運和美好的開端，比如我們常說的三陽開泰，就是一種美好的願望。所以，三代表著如意吉祥、成功發達、家庭和睦，百事順遂，長長久久等等意思。\\\"
\\\"一、二、三這三個字是我們平常用得最多，也說得最多的，比如你們調皮的時候，你們會對你們說'老子數到三'，是不是聽得很多？\\\"
孩子們聽到先生突然說到\\\"老子數到三\\\"，頓時發出一陣鬨笑聲。
老村長挑選進學堂來的都是男孩子，誰冇有經曆過\\\"老子數到三\\\"的恐怖威脅？就連蒙洪自己，小時候也是被母親的\\\"蜀道山\\\"教育過的。
蒙洪講完，就讓孩子們繼續在石板上練習寫字，他則走下了講台，一個個的糾正。
學堂外，有好事者將學堂裡今天教的幾個字比劃出來給大家看。
\\\"哦，這就是一、二、三嗎？平時說得多，冇想到是長這模樣，第一次見。\\\"
\\\"這寫字也太簡單了吧，我覺得我也會寫字了，不就是一就是一筆，二就是兩筆嗎，去學堂學還要交錢，真是不值得。\\\"
旁邊一個人譏諷道：\\\"哎，二狗子，你這麼厲害，寫一個萬字給大夥看看。\\\"
被稱作二狗的人不服氣的道：\\\"寫就寫，有什麼難的。\\\"
說著，二狗子就用木棍在地上畫了起來，一邊畫，嘴裡一邊數數：\\\"1、2、3、4……20、21、……29，呃，後麵是多少來著？\\\"
眾人聞言，發出一陣鬨堂大笑，引得蔣洪瑞怒目而視。
眾人見老村長一副要吃人的樣子，趕緊噤聲，灰溜溜的跑了。
再不跑，吃耳屎還不一定，但是挨棍子的可能很大。
老村長髮火了，揍起這些晚輩來，可是一點不會留情麵的。