洪峰肆虐的痕跡尚未完全褪去，新河道兩岸的淤泥間已頑強地鑽出新綠。劫後餘生的人們在清理家園，重建窩棚，而“安瀾誌”碑林前那對在火海洪峰間以命相係的剪影，連同小囡囡那句懵懂的“仙子嫁癡郎”，早已化作新的民謠，在黃河岸邊口口相傳。
然而，在這劫後重建的暖意之下，一道無形的寒冰卻悄然凝結。新河道貫通慶典上，當李逸邀請參與治河的匠師代表登台受賞時，幾位受邀觀禮的地方名士、白髮老儒，竟當眾拂袖而去！離去時那聲清晰的冷哼，如同冰冷的石子投入微瀾：
“哼！奇技淫巧，匠戶賤役，焉能登大雅之堂？與之為伍，斯文掃地！”
匠師們捧著賞銀的手僵在半空，臉上的笑容瞬間凝固，化作難堪的羞赧與卑微。他們默默垂下頭，粗糙的手指無意識地搓著衣角，彷彿那身象徵勞作的短褂便是原罪。台下百姓的歡呼也彷彿被掐住了喉嚨，氣氛一時凝滯。
李逸站在高台上，將這一切盡收眼底。他臉上的笑容未變，眼底卻結了一層寒霜。婉兒輕輕握住他攥緊的拳頭，指尖傳遞著無聲的慰藉與瞭然。知識的壁壘，貴賤的鴻溝，遠比黃河的洪峰更難逾越。
當夜，鎮國侯衙署燈火未熄。李逸伏案疾書，繪製著一張全新的圖紙——不是堤壩，不是器械，而是一座學館的佈局。圖紙中央，工整地寫著五個字：河工算學館。
“算學？”老莫看著圖紙上標註的“勾股測距”、“流速演算”、“土方計量”等字樣，有些茫然。
“對，算學！”李逸擲筆，目光灼灼，“治河需丈量深淺，需計算流速衝擊，需預估土方物料！此乃經世致用之學！豈是清談玄虛可比？此館，專為治河匠戶及子弟而設！授其以技，正其之名，破此千年偏見！”
“可…那些酸儒…”老莫仍有顧慮。
“酸儒？”婉兒的聲音清越響起，她捧著幾卷書稿步入書房，眼中閃爍著智慧與堅定的光芒，“夫君欲破心中壁壘，妾身便助你…破那市井壁壘！”她將書稿展開，上麵並非艱深文字，而是一首首韻律明快、通俗易懂的歌謠！
“《測距歌》：‘田頭立標杆，五步站一人，斜看桿頂角，步數乘五分（0.5），得數即河深！’”
“《流速訣》：‘木片河中漂，十丈眨眼到，掐指算時刻，除十（秒）得流速妙！’”
“《土方謠》：‘長寬乘高得，梯形對半找，溝渠似船底，長乘寬加高，再除三正好！’”
她輕聲吟唱，將勾股定理、流速測算、土方體積等實用演算法，盡數融入朗朗上口的歌謠之中！
“妙！大妙！”李逸擊掌讚歎，“此《治河歌訣》，當傳唱於市井童謠，播撒於田間地頭！學問之高下，豈在廟堂？能活民濟世者，便是真學問！”
河工算學館，在舊堤旁一處簡陋卻寬敞的舊庫房掛牌開館。沒有鞭炮喧天，沒有名士捧場，隻有聞訊而來的匠戶和他們的子弟，帶著好奇、忐忑與一絲渴望，擠滿了臨時擺放的長條木凳。窗外，是奔流的黃河，窗內，是無數雙佈滿老繭與凍瘡的手，第一次鄭重地握起了粗糙的炭筆。
開館第一課，李逸親自講授勾股測距。他深入淺出，以丈量河深、堤高為例，演算推演。匠人們聽得全神貫注，時而恍然大悟地點頭，時而盯著炭筆下演算的數字皺緊眉頭。
“侯爺，這‘勾三股四弦五’，用在俺們打夯定線上，真神了！”一個老河工激動地搓著手。
“是啊，以前全憑眼力估摸，差一尺就得返工！這下心裏有譜了！”年輕的工匠眼中閃著光。
然而，並非所有人都能立刻領會。幾個半大孩子看著複雜的演算，小臉皺成了苦瓜。李逸耐心講解幾遍，仍有人茫然。
就在這時，坐在後排“旁聽”的蘇婉兒，輕輕放下了手中的針線。她站起身，走到講台前，對著李逸微微頷首，眼中帶著促狹的笑意：“先生，可否讓學生一試？”
李逸微怔，隨即瞭然一笑，欣然讓位。
婉兒拿起炭筆，沒有繼續演算，反而笑盈盈地看向台下那幾個發懵的孩子：“柱兒，狗娃，是不是覺得這些數字像天書？”孩子們怯生生地點頭。
“來，跟先生唱！”婉兒清了清嗓子，用清越婉轉的嗓音，唱起了那首《測距歌》：
“田頭立標杆——”
“五步站一人——”
“斜看桿頂角——”
“步數乘五分——”
“得數即河深——！”
簡單明快的調子，通俗直白的詞句，瞬間抓住了所有人的耳朵。孩子們跟著哼唱起來，搖頭晃腦，那愁苦的小臉漸漸舒展。連那些識字的工匠也忍不住跟著打拍子。
“好！柱兒唱得好！狗娃也大聲些！”婉兒笑著鼓勵，課堂氣氛瞬間輕鬆活躍起來。她接著又教唱了《流速訣》和《土方謠》，複雜的計算在歌聲中變得鮮活易懂。匠人們拍著大腿：“這麼唱一遍，全記住啦！比死記硬背強百倍！”
婉兒趁熱打鐵，拿起一根削好的木棍當教鞭，指向牆上掛著的簡易河道圖：“好！現在，咱們用歌裡的法子，算算這段舊堤重修，需要多少土方！誰先來試試？”
一個叫二牛的半大小子鼓起勇氣站起來，結結巴巴地按歌訣演算，竟大致不差！引來一片喝彩！
看著孩子們眼中亮起求知的光芒，看著匠人們因掌握“秘技”而挺直的腰桿，婉兒眼中滿是欣慰。她目光掃過角落，看到李逸正含笑望著自己，眼中滿是讚賞。她心中微動，教鞭忽然指向李逸：
“那位新來的學徒！看你坐了半天，可學會了‘勾三股四弦五’？上來演算！”
滿堂目光瞬間聚焦在李逸身上。匠人們先是一愣，隨即反應過來，強忍著笑意，看侯爺如何應對。
李逸一臉“惶恐”，連忙起身，像個真正的笨學徒般，磨磨蹭蹭走到前麵。他拿起炭筆，故意在木板上歪歪扭扭地畫了個不成比例的直角三角形，標數字時還故意把“3”和“4”寫反，引得孩子們捂嘴偷笑。
“錯了！全錯了！”婉兒板起俏臉，拿起講桌上的戒尺，走到李逸麵前，伸出玉手，“伸手！學藝不精，該打！”
在滿堂憋笑的注視下，李逸乖乖伸出手掌。婉兒舉起戒尺，“啪”地一聲脆響，不輕不重地打在他掌心。
“哎喲！”李逸誇張地縮手痛呼，逗得滿堂再也忍不住，鬨堂大笑起來！連最拘謹的老匠人也笑得前仰後合。
婉兒自己也忍俊不禁，俏臉微紅，卻強撐著“嚴師”的架子，瞪了李逸一眼：“再不用心，加倍責罰！聽見沒有？”
“是！是！先生教訓的是！”李逸連連點頭，做出一副痛改前非的樣子，惹來更大的笑聲。
待笑聲稍歇，李逸揉著“被打”的手心，看著眼前巧笑倩兮的妻子，看著她眼中流轉的狡黠與深情，心中暖流激蕩。他忽然對著婉兒，也對著滿堂的匠戶學子，深深一揖，聲音洪亮，帶著由衷的敬意與一絲隻有婉兒能懂的促狹：
“先生今日教誨，學生醍醐灌頂！定當焚膏繼晷，苦思勤練…”他頓了頓，目光灼灼地迎上婉兒微嗔的眼神，嘴角勾起一抹笑意：
“今夜…榻前再向先生…細細請教！”
“轟——！”課堂瞬間炸開了鍋！匠人們笑得直拍大腿，孩子們不明所以也跟著傻樂。婉兒的臉頰瞬間飛上兩朵紅雲，又羞又惱地跺腳，揚起戒尺作勢要打：“李逸！你…你…”
李逸大笑著跳開，靈巧地躲過那毫無威力的戒尺，在滿堂的鬨笑聲和婉兒含羞帶嗔的追打下，逃出了算學館。
館內，笑聲久久不息。炭筆在粗糙的紙頁上沙沙作響，孩子們稚嫩的歌聲與匠人們討論土方、流速的粗獷嗓音交織在一起，匯成一股充滿生機的暖流，在黃河的濤聲伴奏下，沖刷著千年的堅冰。窗外，幾個流民的孩子趴在窗欞上，看著館內匠人孩子手中的算籌和炭筆，眼中閃爍著好奇與渴望的光。知識的種子，已悄然破土，在這片曾被苦難浸透的土地上，倔強地探出了新芽。
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