等興奮勁過去，林恩這纔想起回來的目的。
“導師，這次外出我發現了一些不尋常的東西。”
林恩鬼鬼祟祟的關好門，啟用了實驗室的隔音結界。
這一下也勾起了格雷戈爾的好奇心，渾濁的眼睛裏閃過一絲疑惑。
這小子不愧是“麻煩貨”，每次出去總能碰到點“驚喜”。
林恩將亂石墳場的見聞詳細道來，從石傀的特性、到午夜時分的“朝拜”和藍光、以及那高達正式巫師級的能量反應。
聽到“正式巫師級能量”時，格雷戈爾不禁有些懷疑。
“你確定是正式巫師級？不是環境乾擾或者你的探測羅盤壞了？”
“學生用精神視界和羅盤雙重確認過，能量純度很高，帶有明顯的規則性輻射。”林恩肯定道。
格雷戈爾在實驗室裡踱了兩步，他對於林恩的判斷還是比較信任的，畢竟這小子可是曾經“探查”過枯骨尖塔的底細的。
他嘴裏一邊嚷嚷著“好麻煩”、一邊又嘟囔著“有意思”、“或許是個全新輻射源”之類的話語，活脫脫的像個精神分裂。
最後還是身為“研究人員”的好奇心佔據了上風，格雷戈爾突然一把抓住林恩的肩膀：
“那裏的位置還記得嗎？”
“記得。”
“走！”
格雷戈爾也是個急性子，有了決定便直接拖著林恩沖向實驗室後方的私人傳送陣。
一陣匆忙的符文調整與能量灌注後，灰光吞沒了兩人。
…
碎石哨站，破敗的圍牆內。
幾個正在唉聲嘆氣的學徒被突然亮起的傳送光芒嚇了一跳。
待光芒散去，看到從中走出的格雷戈爾那標誌性的亂髮與佈滿血絲的眼睛時，幾個曾聽過他課的學徒差點腿一軟。
“格、格雷戈爾導師？”
“三環巫師怎麼會來這種地方？還帶著個學徒...”
“難不成是學院派來處理異常的？”
之前好心提醒過林恩的那個三等學徒也在人群中，他看著被格雷戈爾像拎小雞一樣抓著的林恩，眼中的羨慕幾乎要溢位來。
“我滴個乖乖...做學徒任務帶個三環巫師當打手？這特麼是什麼待遇？”
由於這次林恩沒有用【擬態術】改變外形，所以他並未認出這小子就是前兩天自己好心提醒的少年，以為隻是個背景雄厚的“巫二代”。
格雷戈爾根本無視了這些低階學徒，一手拎著林恩，另一隻手隨意在空中劃了幾下。
下一刻，兩人離地而起，朝著亂石墳場深處疾射而去。
速度快到地麵的學徒們隻看到一道灰線掠過天際，眨眼間就消失在了亂石墳場深處。
不過幾個呼吸的功夫，兩人便已抵達亂石墳場深處，藍光輻射區邊緣。
“就是這裏？”
格雷戈爾眯眼看向前方那片被淡藍色光暈籠罩的亂石區，感受到空氣中瀰漫著一種粘稠而活躍的能量感。
“是，這裏的石傀和霧氣靈體皆是由藍光催生出來的，我此前就探查到這裏便不敢再深入了。”
格雷戈爾點點頭，伸出枯瘦的右手，在身前虛劃了一個複雜的符文。
符文成型的瞬間，周圍的光線似乎扭曲了一下，空氣泛起水波般的漣漪。
【格雷戈爾的悖論偏斜】！
這是他糅合了【萬象】理論，形成的悖論防禦巫術。
能在身周形成一層邏輯扭曲層，使指向他的攻擊、探測甚至部分規則效果發生不可預測的偏移或衰減。
在同階巫師中絕對屬於無敵的存在！
“跟緊我，別離開力場範圍。”格雷戈爾邁步向前。
林恩趕忙跟上，對於周圍環繞的灰色漣漪來了興緻。
這可是導師的招牌巫術！
眼見看不出所以然來，林恩還是忍不住發動了【解析】。
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【目標】：格雷戈爾的悖論偏斜（防護/乾擾型力場）
【等階】：三環高階（巫術變體）
【構成】：邏輯碎片編織層、現實扭曲模因、自適應能量折射網、個人精神印記錨點。
【核心特性】：
1、非對稱邏輯偏斜：力場並非單純的能量屏障，而是構建了一層區域性的“邏輯矛盾層”。
（舉例：一支破甲箭在接觸力場時，會被同時賦予“必須穿透”與“必須被彈開”的邏輯指令，結果是箭矢在力場表麵瘋狂震顫直至能量耗盡墜落。）
2、現實認知乾擾：力場會扭曲周圍生物（包括部分機械或亡靈單位）對“格雷戈爾與林恩存在”的認知。
3、自適應能量折射：力場能識別並偏轉多種能量形式攻擊，折射角度與強度隨攻擊型別自動優化。
對物理衝擊同樣有效，通過微觀層麵的空間褶皺將動能分散至力場整體。
4、聖痕雛形——悖論錨點：力場核心嵌入了格雷戈爾個人精神印記形成的“悖論錨點”，使力場在遭受高強度攻擊時不會徹底崩潰，而是進入“短暫邏輯迴圈”——在崩潰與重建之間無限迴圈數秒，為施法者爭取反應時間。
【施法條件】：
1、需對“邏輯學”、“悖論構造”、“現實認知理論”等有極深理解。
2、需構建個人專屬的精神悖論模型作為力場種子。
3、需至少三環巫師級別的精神力控製精度。
…
林恩收回【解析】的感知，心中震撼萬分。
這巫術根本不是傳統的“護盾”，而是一種對現實規則的區域性改寫。
這玩意兒挺適合自己的，自己擁有【解析】麵板，以後就是一個活著的圖書館，理論知識絕對一等一的豐富。
“看夠了？”格雷戈爾頭也不回，聲音裏帶著一絲戲謔。
“別瞎琢磨，你現在學不了，等你哪天能自己證明‘這句話是假的’這句話是真還是假的時候，再來找我討論悖論。”
林恩默然。
什麼鬼東西？學這玩意兒還要不斷推翻自己的認知？
格雷戈爾說的是經典的“自指悖論”，這種涉及邏輯根本的問題，確實不是他現在能深究的。
不過現在學不了，不代表以後學不了，先試試整到手再說！
“命令：解析並記錄眼前的悖論立場。”
“給我狠狠的解了它！”
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