一旁的白觀察著你們對鏡麵碎片的分析，也迅速理解了其中的原理。
何老師指著視訊畫麵解釋道：“他現在拍到的是個映象，所以畫麵裡所有的東西都應該是反的。”
允安立刻反應過來，指著視訊背景中那個模糊的時鐘影像：“所以他拍到的那個指標位置，看起來像1點，但實際上應該是11點！”
“對，”何老師讚許地點頭，“是我們之前都被這個映象誤導了，纔會推出錯誤的時間線。”
兩人帶著這個重大發現，迅速下到八樓尋找其他成員。何老師一眼看到走來的撒老師，立即上前展示手機視訊：“我們懷疑你拍到的畫麵是個映象。”
允安補充說明，指著現場欄杆的位置：“從你拍攝的角度來看，那個位置的時鐘根本對不上。”然而，撒老師對這個新發現並未給出明確的迴應。
搜尋仍在繼續。允安獨自走到一個不起眼的樓梯口，仔細檢查著樓梯夾板的縫隙。突然，她的指尖觸到一份被隱藏的檔案——她小心翼翼地將其取出，竟是一本樂譜。
“親愛的！”她立即呼喚。
何老師聽到呼喚，小跑著來到她身邊：“怎麼了？安安”
“我剛剛在樓梯夾板裡發現了這個。”允安將手中的樂譜遞過去。
隻見樂譜封麵上寫著幾個令人不寒而栗的字——《恨意狂躁曲》。何老師翻開樂譜，念出前麵的說明文字：
“此曲有強烈的心理暗示作用，彈奏時需極度謹慎。演奏者彈奏此曲時若配合語言暗示，可將聽者的恨意無限放大，效果持續約兩個小時。在此過程中，聽者會被情緒操控，並對時間失去概念。”
他繼續念道，語氣愈發凝重：“並且可能會采取極端泄憤行為。兩小時之後，聽者的恨意會逐漸淡化，且會遺忘演奏者和演奏過程本身。”
這份樂譜的解釋，讓“操控他人”成為了可能。
何老師恍然大悟：“怪不得我覺得你們每個人的殺人動機，似乎都不足以支撐如此極端的行動。”
撒老師立刻抓住了核心：“所以就是說，相當於被催眠了？”
“對！”何老師肯定道。
白著樂譜上的文字補充：“這上麵明確寫著‘對時間失去概念’，所以我們很可能都不清楚自己行為的具體時間。”
允安串聯起所有矛盾點：“這就解釋了為什麼你們每個人都有被拍下的作案證據，但自己卻對作案時間模糊不清。”
白點頭認同：“對，你們的時間線都是根據物證反推的，隻有我一直強調自己‘不知道’具體時間。”
何老師總結道，聲音帶著一絲寒意：“第一，這首曲子可以讓聽者失去時間概念。第二，我們現在根據線索推理出來的時間線，很可能都是這個幕後操控者一步步引導我們得出的錯誤結論。”
這個推論讓允安感到一陣毛骨悚然，她不自覺地搓了搓手臂，向何老師靠近了一步。
何老師看向撒老師，重新解讀他的行為：“你原本是在11點的時候將甄會彈扔下海，但映象畫麵卻讓我們誤以為是淩晨1點。”
允安也想起了另一個疑點：“還有，之前晚上11點20分在酒吧喝奶茶的人，視訊裡頭髮遮住了臉，可能根本就不是甄會彈本人！”