何老師微微一笑，側頭看了允安一眼：“因為之前安安在蘑菇屋寫過這首詩，所以我就記住了。”
允安愣了一下，隨即心裡湧起一股暖流——她隨手寫過的詩，他居然都還記得。何老師對上她的目光，溫柔地笑了笑。
在允安的指揮下，大家順利按完答案，期間又躲過一次掃描。
大老師讚道：“漂亮！”
“繼續！”何老師收回目光，專注地盯著螢幕。
第十題：懂的人不必問，不______。
Justin脫口而出：“懂的人不必問，不懂的人何必問。”
冪姐笑著點頭：“我就記得這是你經常說的。”
眾人按完最後一個按鈕的瞬間，所有的展示櫃同時亮起，房門也在解鎖中。
“耶，撒花！”冪姐歡呼。
何老師牽著允安的手，走向重新亮起的展示櫃：“朋友們，我們去參觀一下吧！”
玻璃展櫃裡，每個娃娃下麵都掛著一張紙條。
允安俯身看向其中一個，輕聲念出問題：“我是班裡最不好看的男生，會有人做我的舞伴嗎？”
“也許有人格魅力比帥氣更討人喜歡。”何老師則念出下麵給的回答。
冪姐看著另一個娃娃掛的紙條，“我能選上小蒨嗎？好想選上，那樣爸爸會表揚我吧？”
大老師也唸了一個，“今年，還給姐姐做手工生日蛋糕，她會嫌棄嗎？”紙條下麵，有人用紅筆寫著回覆：“不會！親自做的更讓人感動。”
凱凱看著另一張：“想多賺點錢跟弟弟去旅行，該逃課去打工嗎？”回覆是：“彆去！窮遊也挺快樂。”
何老師牽著允安的手，停在另一個展櫃前，輕聲念道：“上學已經很累了，該不該堅持學街舞。”回覆是：“堅持下去！堅持自己的事，未來纔不會後悔。”
筆筆念道：“為什麼媽媽總不理解我選角的壓力呢？”回覆是：“媽媽心中你是最好的。”
大老師若有所思：“這都是他們的遺憾，是吧？”
何老師點點頭，語氣溫柔而篤定：“我覺得這是每個人在給自己救贖。”
Justin接話：“真的是！”
“自己在給曾經的自己鼓勵，是這個意思嗎？”冪姐若有所思。
何老師緩緩說道：“事實上就是這個人自己在平行時空裡來指導自己，讓另一個自己不要走歪。這個就是表示問鏡一直在鼓勵他們，對他們各方麵的正能量的引導。”
允安低頭再看了看那些紙條，突然發現什麼：“可是，這個字跡又不一樣耶？”
大老師湊近看了看，認真地點頭：“還真是！每一個回答的字型都不一樣。”
何老師正想說什麼，廣播再次響起：“房門已開啟。”
他看了看大家，又看向允安，輕聲說：“我們去陳列室看看吧！”他伸出手，允安很自然地把手放進他的掌心。
八個人陸續離開展示廳，走進走廊的燈光裡。身後，那些娃娃靜靜地掛在展櫃裡，紙條上的字跡在藍光下微微泛光，像是某個平行時空裡傳來的迴響。