【“六六哭了！”魏晨說。
“平時我們看六六的情緒很穩定，幾乎不哭的。”采兒說。
“正常，每次六六生病的前後，他的情緒波動就大，也容易哭！過段時間就好了。”允安說。
“其實，我覺得這是六六釋放自己的一種方式。小朋友是很敏感的，能感覺到父母在他生病時更擔心在乎自己，此時小朋友就更會放縱自己的情緒。”雅蓮老師說。】
何老師趕緊把兒子抱起來，走到人少一點的角落。六六趴在爸爸的肩膀上，哭得一抽一抽的，眼淚都濕了何老師一肩膀。
“不哭了，六六不哭了。”何老師輕輕拍著他的背，聲音放得很柔，“六六想坐過山車，對不對？”
“對……”六六抽抽搭搭。
“但是那個車車太高了，太危險了。不讓六六坐，是因為怕六六摔跤。”
“六六不會摔！”
“可是車車怕呀，它是個膽小的車車。”何老師一本正經地胡說八道：“它隻敢讓長得高高的哥哥姐姐坐，看見小朋友它就害怕了。”
六六的哭聲小了一點，抬起淚汪汪的眼睛看爸爸，“車車……膽小？”
“對，它特彆膽小，所以六六先不坐它，好不好！”何老師給他擦眼淚，“等六六吃多點飯飯，長高高了，它就不怕了，那時候六六就能坐了。”
六六抽了抽鼻子，似乎在消化這個說法，“那六六可以玩什麼？”
何老師立即轉移六六的注意力，“那邊還有好多好玩的，比如蹦蹦床，六六想不想玩？”六六猶豫了一下。
何老師見狀繼續誘惑，“還有那個小火車，可以開得很快很快。”
六六的眼淚終於止住了，但小嘴還癟著，“比過山車快嗎？”
“那當然，”何老師信口開河，“那個小火車可快了，還會冒煙呢。”
六六半信半疑，但已經不哭了。何老師趁機給他擦了把臉，抱著他往小火車方向走。
“咱們先去坐那個小火車，然後爸爸帶你去吃，好不好？”
“……好。”六六小聲說，但馬上又補充，“可是六六還是想坐過山車。”
“那等六六長到這麼高，”何老師比了個高度，“爸爸再陪你來坐。”
“真的？”六六半信半疑。
何老師說：“真的！爸爸不騙你，我們可以拉鉤鉤。”父子倆的兩隻手勾在一起，進行了約定。
六六終於不哭了，他趴在爸爸的肩上，小聲說：“六六多吃飯飯，長高高，它就不怕我了。”
“對！六六多吃飯飯，多吃肉肉，多喝奶奶……很快就長高了。”何老師應和著六六的話。
【“何老師很會哄孩子呀！”采兒說。
“而且何老師有自己的節奏，一步步的引導、安慰六六。”李艾說。】
接下來，父子倆去坐了“快快的”小火車——其實就是慢悠悠繞著圈的那種觀光小火車，但六六還是坐得很開心，一路上都在和爸爸分享他看到的東西。
然後，他們又去玩了咖啡杯，六六非要自己轉方向盤，結果他轉得自己與何老師都暈頭轉向的。
“六六暈了……”六六扶著腦袋說。
何老師也被六六剛纔的操作轉暈了，“爸爸也暈乎乎的！”
【“六六成功的把自己與何老師搞暈了。”承鉉說。
“同歸於儘！”魏晨笑道。】