六六坐在床上看著爸爸從這個房間的衣櫃裡的一堆衣服中挑出一身衣服給他。
“爸爸……穿！”小傢夥把衣服往床上一扔。
何老師笑道：“行，爸爸幫你，不過六六也要學一下怎麼穿衣服，好不好呀！”
“好~”六六說。
【雅蓮老師點點頭，“嗯！何老師教六六學習穿衣服，這對於現在已經兩歲多快三歲的六六來說是有益處的。
穿衣涉及抓、拉、套、伸、對準等複雜動作，這些動作會直接刺激寶寶的大腦神經發育。
而且讓六六自己參與穿衣，是在傳遞一個資訊：“你是照顧自己的參與者！”這能建立起六六積極的家庭責任感。”
“雅蓮老師說得冇錯，現階段的寶寶確實應該簡單的學習一下如何穿衣服了。”李艾說。
“對啊！我也是大概這個階段開始教我兒子自己穿衣服的。”采兒說。
“這樣，我可得記下來了，很快就輪到我家孩子了！”魏晨笑著說。
允安馬上調侃上了，“那趕快給我們的魏哥準備好紙和筆，因為不僅這些，這裡還有好多爸爸們的育兒經驗等著你呢！”
“好好好！你們在這等著我呢！”魏晨笑道。
“對啊！你才知道呀！”何老師笑道。】
何老師先拿起一件小襯衫：“六六~，你先看爸爸怎麼分前後的，有圖案的是前麵，對不對？”
六六認真點頭：“小熊在前麵！”
“對了~，小熊在前麵，六六真聰明。”何老師邊把六六的睡衣脫下來邊誇獎他。
“現在，我們把手手伸進來……先伸一隻手手哦……”六六聽從的把左邊的小手手伸進襯衫的左袖子裡。
“對……我們再伸另一隻手手。”六六又伸出另一隻手伸進右邊的袖子裡。之後，何老師幫六六扣好釦子。
“六六會自己穿！”六六驕傲的說。
何老師也笑著應和兒子的話，“是的，六六很棒棒，會自己穿衣服了。”
【“何老師，在這裡我給個小建議。當孩子努力嘗試後的誇獎要更具體一點，這樣能讓孩子感受到被肯定的是努力的本身，而不是順從的結果。”雅蓮老師說。
“好的，謝謝老師的建議，我學習到了。”何老師真誠的說。】
“六六~，袖子還冇抻平呢，我們把它拉直一下。”何老師幫他把袖子拉直。
之後，何老師又拿起褲子，“這條褲子有口袋的是前麵，六六看看，是不是呀！”
六六把褲子拿過來看了看，“是，它是前麵！”接著，何老師先脫了六六的睡褲，給他換了拉拉褲後纔開始給六六穿褲子。
六六也配合地扶著爸爸的手臂來抬起小腳丫，讓爸爸把褲腿套進去。然後，六六按何老師的提示，用雙手提著褲腰往上拽，不過他拽到一半就卡住了。
何老師忍著笑幫他拉好，“六六已經很棒了，爸爸幫你拉一下。”
接著，何老師幫六六再穿上一件外套，又幫他扣好幾顆釦子了，隻剩下一顆釦子，“六六~，你試一下自己扣釦子。”
六六低頭盯著外套上的那顆未扣上的釦子，他用小手捏著那顆釦子就往釦眼裡塞。第一次冇塞進去，第二次偏了，第三次才成功扣上了。
“爸爸你看！”六六抬起頭，眼睛亮晶晶的看著爸爸。
“六六好厲害呀！”何老師真心實意地誇兒子，“都會扣釦子了。”