震雲老師看著黃老師手裡的麪粉，很實在地回答：“包是能包，但是我不會捏花。”
黃老師表示這不是問題：“冇事，隻要給它包上就行，能下鍋不破就是好餃子！”他追求的是那種團聚在一起動手的樂趣和煙火氣。
就在這時，震雲老師的目光被廚房操作檯上那張粘著幾隻“戰利品”的蒼蠅貼吸引了。
他伸手指著那略顯“慘烈”的景象，用一種探討哲學問題的口吻，非常認真地對黃老師說：“不過，這個跟包餃子冇什麼關係吧。”這話說得突兀又跳脫，充滿了典型的“震雲式”邏輯。
一旁的何老師幾乎是瞬間就領會了這無厘頭的幽默，他立刻一本正經地接梗，彷彿在介紹某道精緻菜肴的秘方：“噢！這個啊，這是待會兒咱們餃子上麵那個佐料。”
何老師甚至還用手比劃了一下，煞有介事地補充，“有點黑芝麻的那種型別，增加點兒口感層次。”
站在何老師身邊的允安，聽著這兩個人一唱一和的，從包餃子莫名跳躍到蒼蠅貼再跳躍到“黑芝麻佐料”，整個對話抽象又搞笑，她忍俊不禁，低下頭肩膀微微聳動，發出細碎的笑聲。
這個話題剛過，不知怎麼的，眾人的閒聊又拐到了“假髮”這個奇妙的領域。震雲老師聽著，露出瞭然的神情，發出一個意味深長的單音節：“噢……”
然後，他看向黃老師與何老師，試探著問，“是因為戴的是假髮嗎？”
黃老師立刻戲精附體，開始了他的即興表演。他邊用手小心翼翼地扶了扶自己的頭髮邊說：“我這個其實是真的假髮，我跟你講，我這個稍微有點歪了。”
說完，他立刻把“火”引向了身邊的搭檔，“唉~，還有何老師這個！你看他的！”
何老師與黃老師的默契早已深入骨髓，他瞬間就懂了黃老師要玩什麼梗。他立刻配合地僵住脖子，用一種小心翼翼、不敢亂動的語氣說：“我這個，這次配的是不怎麼粘的，不怎麼牢，”
他還特意抬頭看了看天，雖然他們在室內，“現在風大，我不能動。”接著他開始“回憶”往昔，一本正經地胡說八道，“我得調好一點，上一季那個能動。這個我得稍微調一下……”
何老師邊說邊微微側頭看向允安，“安安，你幫我稍微調一下唄，我覺得有一點點歪！”
允安看著何老師那副“頭髮安危重於泰山”的緊張模樣，以及三小隻在一旁拚命憋笑的表情，心裡早已樂開了花。
她也極其配合，立刻伸出雙手，表情認真得像在除錯什麼精密儀器，在何老師的頭髮上裝模作樣地撥弄了兩下，彷彿真的在調整一個粘上去的假髮套。
然後，她後退半步，仔細端詳了一下，如同完成了一件重要作品，鄭重宣佈：“唉~，炅炅~，已經好了！現在非常正，狂風都吹不動了！”
她這話一出，連同始作俑者震雲老師在內，所有人都再也繃不住，爆發出一陣笑聲。