撒老師示意何老師配合演示，試圖還原案發時的情景。“死者拿著刀？”他再次確認關鍵細節。
“對對對，”白門童肯定道，“死者拿著刀。很可能是死者主動去捅凶手，結果在搏鬥過程中被對方反製。”
“這裡首先有兩種可能，”撒老師分析道，“死者持刀是防衛性行為，還是……”
允安立回憶起自己搜到的證據：“我們在二樓發現的監控視訊裡，顯示的是死者正在追殺凶手。”
“對，”何老師證實，“我們看到的畫麵是追殺，而非防衛。”
“追殺！”撒老師抓住這個關鍵詞，語氣加重。
白門童總結：“所以，是死者先拿刀去追殺的彆人，然後才被反殺。”
允安微微蹙眉，提出疑問：“死者最恨的人是誰？她為什麼要去殺這個被她追殺的人？”
白門童讚同地點頭：“對，這兩個問題非常關鍵。”
劉經理見主要線索已陳述完畢，便總結道：“嗯，那我們這邊找到的線索大致就是這些。”
撒老師順勢追問：“好，那麼你們現在懷疑的人是誰？”
劉經理開始闡述他的看法：“是這樣，按目前的線索來看，蓉門童的嫌疑似乎並不大。
因為死者所做的一切，都是針對我們一家子而來的。因此，我認為主要的嫌疑範圍，應該是在我們之間。”
然而，他話音剛落，旁邊的白門童卻立刻用手指向蓉門童，語出驚人：“他既然這麼說，那我就懷疑她！”
這毫無邏輯的跳躍讓蓉門童氣結，忍不住吐槽：“果然智商隻有50。”
“鵝鵝鵝鵝……”允安被這直白的吐槽逗笑。
允安笑著點破白門童的小心思：“你這是在報你腦袋上那頂‘帽子’的仇吧？”
“哈哈哈哈……”何老師也忍不住笑起來。
撒老師將目光轉向最後一組：“好的，輪到何經理、洛前台，還有……”他頓了頓，看向張水手，“……這位‘電燈泡’。”張水手一臉懵：“我怎麼就成了個電燈泡？”
撒老師理直氣壯地解釋：“你咋不是？人家是夫妻組合，你卻硬生生插在中間。”何老師聞言大笑。
張水手看了看自己、何老師與允安的站位，好像每次他們倆對視交流時，自己確實正好處在視線中間，瞬間覺得自己這“十萬瓦”的電燈泡當得名副其實。
何老師收斂笑容，開始陳述他們的發現：“嗯，我們在二樓的樓梯轉角處，找到了一個隱藏的攝像機，裡麵存有SD卡。”允安補充道：“我們在卡裡發現了一段關鍵監控錄影。”
何老師操作著裝置：“現在可以放給大家看。請注意，拍攝時間是淩晨5點到5點零5分，當時環境一片漆黑。”
允安指引大家注意畫麵細節：“可以看到，一個白衣女子正反手持刀，追殺著一個手腕上戴著熒光手環的人。”
張水手在一旁解釋：“因為是在夜間拍攝，唯一能清晰辨認的參照物，就是那扇有雕花的大門。”允安點點頭，靠近何老師，一同檢視他手中的其他線索照片。
張水手繼續分析錄影中的行動軌跡：“我們從畫麵中可以看到，他們是從右側的樓梯跑上二樓，然後一直繞了整個圈，最終跑向左側的樓梯下樓。”
何老師神色凝重地接上，做出了一個令人心驚的推測：“對，然後死者下樓梯之後……應該就是遭遇不測，被反殺了。”