“哈哈！看看是誰回來了！”艾德爽朗的聲音在古老的地圖密室裡回蕩，帶著毫不掩飾的驕傲。
“我就知道你可以，畢竟這隻是第一個試煉。”
“最後的巨型守護者確實有點麻煩。”柯米拍了拍袍子上沾染的塵土，語氣雖然平靜，但眼中仍殘留著一絲經歷激戰後的興奮。
這時，他注意到在波西瓦爾教授的畫像旁，已經出現了另一位教授的身影，正是記憶中出現過的那位穿著鮮艷紅色袍子、麵容和藹的矮胖教授。
“艾德，波西瓦爾，很高興能夠再次見到你們。”
這位新出現的查爾斯教授和藹地笑了笑，先與旁邊的老友寒暄。
“當然，查爾斯，我們也很高興能再次與你交談。”波西瓦爾教授沉穩地回應。
“那麼，讓我看看是誰喚醒了我。”查爾斯教授說著，將目光轉向大廳。
當他看到柯米孤零零一個人站在那裏，正用好奇的目光打量著自己時，他臉上的和藹笑容瞬間僵硬了。
“呃……誰能告訴我，為什麼是一個……小巫師站在這裏？”他有些困惑地看了看旁邊的波西瓦爾，但對方並未直接回答，隻是意味深長地示意他去問另一個人。
“艾德？”
查爾斯教授帶著幾分無奈，將目光轉向那位活躍的後繼者，“不會又是你搞的鬼吧？”
他對艾德過去的某些“事蹟”有所瞭解，這傢夥可是搬空了三人所有的珍藏，還到處去墓地裡翻動財物。
“我不是！我沒有！別瞎說！”艾德急忙甩出否認三連，手臂誇張地揮舞著。
“這次可真的不是我的主意！這都是命運的指引，查爾斯！”
“好吧，好吧……”
查爾斯教授嘆了口氣，不得不將注意力重新集中在柯米身上，但他看著柯米那明顯稚嫩的臉龐，依舊感到難以置信。
“孩子，恕我冒昧，你現在是……五年級？”他斟酌著用詞，盡量不讓自己的驚訝顯得太失禮。
柯米對此已經習以為常，他聳了聳肩，清晰地回答：“教授，我是霍格沃茨的一年級學生，並不是五年級學生。”
“一年級？！”
查爾斯教授畫像裡的身體似乎都震驚得晃了一下，他看向波西瓦爾和艾德，得到後者一個“看吧我沒騙你”的眼神。
雖然內心依舊波瀾起伏，但既然對方已經憑藉實力通過了試煉，他作為引導者，便不再糾結於年齡問題。
他隻是鄭重地叮囑柯米，要多去尋找那些散落在霍格沃茨及各處的古代魔法痕跡，吸收它們的力量，這能持續增強他對古代魔法的親和力與控製力。
然而，這些增強力量的途徑並非柯米此刻最關心的。
他腦海中始終縈繞著試煉中那個神奇結界魔法，忍不住直接開口詢問道：“查爾斯教授，波西瓦爾教授，我想請教關於試煉中遇到的那個特殊魔法，就是能創造隱藏空間的結界。”
“哦？”查爾斯教授有些意外地看向波西瓦爾，因為在幾位畫像中，波西瓦爾在古代魔法領域的造詣最為精深。
波西瓦爾教授接過話頭，他看著柯米，語氣溫和但帶著告誡：“如果你指的是那個能將自身隱藏於光影夾縫中的魔法，我想它恐怕還不是現在的你能夠完全理解和掌握的。它的構建極為複雜，對魔力控製和精神專註力的要求都極高。”
“我明白，教授。”柯米恭敬地說。
“我並不奢求立刻學會它。但我懇請您能為我講解一下這個魔法的基本原理嗎？哪怕隻是瞭解其運作的框架，對我理解魔法的本質也大有裨益。”
波西瓦爾教授看著柯米眼中純粹的求知慾，讚許地點了點頭：“這個請求倒是可以滿足。這個魔法，其核心並非單純的空間置換或創造，它更深層次地利用了光與影的法則，以及感知的欺騙性。你其實並未真正離開原來的空間，我想你也發現了，在結界內部，你依然可以影響外界的物體。”
“是的，教授！這正是讓我最驚訝的地方。”
“這就對了。”波西瓦爾教授耐心解釋，“你可以將其理解為，你並沒有進入另一個空間，而是讓你的存在狀態暫時進入了現實世界的陰影麵。一個最明顯的限製就是，必須有一個穩定的、被魔法標記的媒介作為兩個世界的通道，也就是你所看到的拱門。沒有這個‘門’，魔法就無法成立。”
柯米聚精會神地聽著，結合自己在試煉中的親身體驗，腦海中迅速勾勒出這個魔法的執行原理。
“所以，就像是我們進入了一個緊緊貼合在鏡子背麵的夾層，我們能看到鏡子前的現實世界，但鏡子前的人卻看不到我們？拱門就是連線鏡子正麵和背麵的特殊通道？”
“非常精妙的比喻！”波西瓦爾教授臉上露出了真正愉悅的笑容，眼中滿是欣賞。
“確實如此，這正如同光與影的關係，它們相依相存，構成了完整的視覺世界，卻界限分明。你的理解力非常出色，孩子。”
得到確認後，柯米之前的許多觀察瞬間貫通了：“所以我進入結界後，看到的現實世界失去了色彩，呈現出灰濛濛的狀態，是因為我其實是站在影子裏的層麵去觀察外界光的世界？”
“完全正確。”波西瓦爾教授肯定地點點頭，對柯米的舉一反三感到非常滿意。
“我明白了，教授。非常感謝您的解答，這解決了我心中最大的疑惑。”柯米心滿意足地向畫像行了一禮。
滿足了最關心的魔法原理好奇心後，柯米不再打擾教授們的敘舊。
自己的祖父艾德和查爾斯教授的畫像正在為某個陳年舊事進行著友好的“爭論”，而波西瓦爾教授的畫像則在一旁，饒有興緻地充當著安靜的觀眾，臉上帶著一絲不易察覺的微笑。
密室中回蕩著畫像們歡快的“討論”聲。
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