週一早晨，顧清若和往常一樣走進校園，卻立刻察覺到了不對勁——宣傳欄前圍了密密麻麻的學生，大家對著什麽指指點點，還有人偷偷拿出手機拍照。
“怎麽了？”她好奇地走過去。
有同學看到她，立刻興奮地喊：“顧清若來了！讓開讓開！”
人群自動分開一條路，顧清若這纔看到，宣傳欄最顯眼的位置，貼著她的作文《烽火中的選擇》和薑雪的《致未來自己的一封信》。兩篇作文都被精心裝裱在玻璃框裏，旁邊還配了作者的照片和簡介。
顧清若：高一二班，省中學生作文大賽二等獎獲得者。作品《烽火中的選擇》以第一人稱微型小說的形式，講述了抗戰時期一名普通青少年的選擇與擔當。評委會評語：“以精煉的文字，生動的人物，感人的情節，展現了特殊年代青少年的精神風貌。”
薑雪：高一十二班，省中學生作文大賽三等獎獲得者。作品《致未來自己的一封信》以書信體散文的形式，探討了青春在時代洪流中的意義。評委會評語：“文字優美，思想深刻，體現了當代中學生對時代的思考和對未來的期許。”
宣傳欄上方還掛著紅色橫幅：“熱烈祝賀我校學生在省中學生作文大賽中取得優異成績！”
顧清若的臉“唰”地紅了。她參加過很多比賽，拿過不少獎，作文被貼在班級牆上、年級展板上也不是第一次。但像這樣被隆重地展示在全校師生必經的宣傳欄裏，還是第一次。
“清若，你寫得真好！”一個不認識的女生走過來，眼睛發亮，“特別是最後那句‘青春不隻是年華，更是選擇’，我抄在本子上了！”
“是啊是啊，”另一個女生附和，“我看了三遍，每次都感動得想哭。你是怎麽想到寫這個題材的？”
“薑雪的信也寫得好美，像詩一樣！”
“你們倆真厲害，省級比賽啊！”
同學們圍著她，七嘴八舌地誇讚。顧清若第一次感到不好意思——不是矯情，而是真正地害羞了。以前獲獎，她都是大搖大擺地炫耀：“看！我又拿獎了！”但這次不一樣。這次的作品，她傾注了太多心血，融入了太多情感，像是把自己的一部分掏出來展示給了所有人。
“謝謝……謝謝大家……”她結結巴巴地回應，隻想趕緊逃離現場。
“清若！”薑雪的聲音從身後傳來，帶著一絲無奈，“你也看到了？”
顧清若回頭，看到薑雪同樣被一群同學圍著，臉也紅得像蘋果。
“看到了……”顧清若苦笑，“這也……太隆重了吧？”
“語文老師說這是學校的傳統，”薑雪小聲說，“省級以上比賽獲獎的作品，都會在宣傳欄展示一週。”
“一週？！”顧清若瞪大眼睛，“那我這一週怎麽過啊……”
“習慣就好，”一個熟悉的聲音插進來，是葉澤，他穿著夏季校服，白襯衫在晨光中格外清爽，“獲獎是榮譽，接受榮譽也是能力的一部分。”
“可是……”顧清若看看宣傳欄，又看看圍觀的同學，“太引人注目了……”
“你平時不是最喜歡引人注目嗎？”慕錦川不知從哪裏冒出來，咧嘴笑道，“怎麽，現在慫了？”
“那不一樣！”顧清若反駁，“平時是開玩笑，這次是……是認真的作品。”
“認真的作品才更應該被看見啊。”蘇若曦也走過來，“清若，你的小說真的很好，值得被大家看見。”
“就是，”夏顏芝點頭，“我都看哭了。”
“我也看了三遍，”夏顏汐輕聲說，“每一次都有新的感受。”
“我打算把它背下來，”林伊諾認真地說，“作為寫作範文。”
“我已經把它錄入資料庫了，”駱輕舟推了推眼鏡，“作為人格光譜社榮譽檔案的一部分。”
“謝謝大家……”顧清若的眼睛有點濕潤，“但你們別圍著我誇了，我快受不了了……”
“好了好了，”葉澤笑著解圍，“再誇下去，清若要鑽地縫了。大家散了吧，馬上要上課了。”
圍觀的同學這才陸續散去。顧清若和薑雪終於鬆了口氣，但臉還是紅紅的。
“我第一次覺得……獲獎也是一種負擔。”薑雪輕聲說。
“我也是……”顧清若點頭，“但……也挺開心的，對吧？”
“嗯。”薑雪笑了，“很開心。”
兩人相視一笑，手拉手走向教學樓。陽光灑在她們身上，灑在宣傳欄裏她們的作品上，灑在青春最驕傲的時刻。
一整天，顧清若都處在一種微妙的情緒中。課間，總有其他班的同學特意跑來二班門口看她。
“那個就是顧清若！省二作文的作者！”
“看起來挺活潑的，沒想到能寫出那麽深沉的作品。”
“她旁邊那個是薑雪吧？省三那個？”
“對！她們是好朋友，都是人格光譜社的。”
顧清若盡量裝作沒聽見，但耳朵還是豎著。聽到有人誇她作品好，心裏美滋滋的；聽到有人質疑“她真能寫出這樣的作品？”，又有點不服氣。但她終究沒像以前那樣衝出去理論，而是默默拿出習題集，開始做題——用行動證明，她不隻是會寫作文。
中午食堂，人格光譜社照例聚在一起。今天的話題自然離不開宣傳欄。
“清若，你現在是校園名人了，”時少言打趣，“走在路上都有人指指點點。”
“薑雪也是，”顧清若把話題拋給薑雪，“我們倆現在是一根繩上的螞蚱。”
“但我看你挺享受的嘛，”薑雪笑，“以前獲獎都恨不得拿大喇叭廣播，現在怎麽謙虛起來了？”
“因為這次不一樣，”顧清若認真地說，“以前寫作文，是為了得獎；這次寫小說，是因為真的想寫這個故事。它……它像是從我心裏長出來的。”
大家沉默了。他們理解顧清若的感受。當一件事情不是為了外在的榮譽，而是發自內心的熱愛時，它帶來的喜悅和壓力都是加倍的。
“我懂，”沐晚卿輕聲說，“就像我畫畫。有些畫是為了比賽，有些畫是為了表達。後者更珍貴，也更怕被誤解。”
“對，”顧清若點頭，“就是這個感覺。”
“但你要相信，”葉澤說，“真誠的作品，會被真誠地理解。你看那麽多同學喜歡你的小說，說明它打動了人心。”
“嗯。”顧清若點頭，心中釋然了一些。
下午放學時，宣傳欄前依然圍著不少人。顧清若本想繞路走，卻被慕錦年叫住了。
“清若，”慕錦年難得地主動開口，“你的小說，我爺爺看了。”
“啊？”顧清若驚訝，“你爺爺？他……他看了？”
“嗯，”慕錦年點頭，“他是老革命，經曆過那個年代。他說你寫得很真實，特別是人物的心理，很像他們當年那些年輕人。”
顧清若的眼睛一下子亮了：“真的嗎？你爺爺真這麽說？”
“嗯，”慕錦年難得地露出笑容，“他還說，希望你能繼續寫下去，把那些不該被遺忘的故事寫出來。”
顧清若的眼淚差點掉下來。這是她得到的最高的評價——來自親曆者的認可。
“謝謝……謝謝你爺爺……”她哽咽著說。
“不用謝，”慕錦年說，“是你自己寫得好。”
兩人站在宣傳欄前，看著玻璃框裏的作文。夕陽的光照在玻璃上，反射出溫暖的光芒。
“其實，”顧清若輕聲說，“我寫這篇小說，有一部分靈感來自我爺爺。他也是那個年代的人，雖然沒有上前線，但也為抗戰做過貢獻。他經常給我講那時候的故事。”
“所以你是帶著感情寫的，”慕錦年說，“這很重要。”
“嗯。”
宣傳欄裏，她的作文靜靜展示著。那些她反複斟酌的字句，那些她傾注心血的情節，那些她想要傳遞的精神，此刻被所有人看見。害羞是真的，驕傲也是真的。
這大概就是創作者最矛盾也最幸福的心情吧——既希望作品被看見，又害怕被看見；既享受讚譽，又承受壓力。
但無論如何，作品一旦完成，就有了自己的生命。它會遇到讀懂它的人，會觸動共鳴的心，會在時間的河流中留下印記。
而她的這篇小說，或許就是她青春留下的第一個深刻印記。
“走吧，”慕錦年說，“該回家了。”
“嗯。”
兩人並肩離開宣傳欄。顧清若回頭看了一眼，她的作文在夕陽中閃閃發光，像一麵小小的旗幟，宣告著她青春的驕傲。
表白牆上，關於兩篇作文的投稿也火了：
“省二作文全文！顧清若的《烽火中的選擇》太感人了！”
“薑雪的《致未來自己的一封信》，每一句都想摘抄！”
“原來她們不僅顏值高，才華也高！人格光譜社真是寶藏！”
“看完這兩篇作文，我對青春有了新的理解。”
顧清若和薑雪都沒有評論。她們知道，作品已經完成了它的使命——被看見，被閱讀，被理解。剩下的，就交給讀者吧。
晚上，顧清若在日記本上寫道：
“今天，我的作文被貼在了宣傳欄裏。第一次，我感到害羞，也感到驕傲。害羞是因為它太真實，驕傲是因為它被認可。慕錦年的爺爺說，我寫得很真實。這是我得到的最好的評價。我想，我會繼續寫下去，寫那些不該被遺忘的故事，寫那些值得被銘記的青春。因為，青春不隻是年華，更是選擇——選擇成為什麽樣的人，選擇為什麽而活。而我，選擇了用筆記錄，用心感受。”
寫完，她合上日記本，看向窗外。夜空中繁星點點，像無數雙注視著人間的眼睛。
她想起小說裏的那句話：“我的青春或許短暫，但它與一個偉大的時代相連。”
而現在，她的青春，也與一個充滿可能的時代相連。她要用筆，記錄下這個時代，記錄下這群人，記錄下這段永不褪色的青春。