九月初，寧霜一中高中部開學。
校園裏熙熙攘攘，新生們帶著好奇和期待，老生們則多了幾分從容。石榴人們穿著嶄新的校服，在公告欄前尋找自己的分班結果。
“一班，火箭班。”丘玫指著名單，“書意，錦年，我們都在一班。”
宋書意推了推眼鏡，看著名單：“班主任是物理老師，姓嚴。聽說很嚴格。”
“嚴師出高徒。”慕錦年淡淡地說。
“二班！重點班！”顧清若找到了自己的名字，“書冉，輕舟，錦川，我們都在二班！”
“二班班主任是數學老師，姓楊，聽說很幽默。”宋書冉看著名單，“希望能有趣一點。”
“幽默好！”慕錦川咧嘴笑，“我最怕嚴肅的老師了。”
“三班，綜合重點班。”葉澤找到了自己的名字，“若曦，顏汐，我們都在三班。”
“班主任是英語老師，姓溫，聽說人如其名，很溫和。”蘇若曦說。
“溫和好。”夏顏汐點頭，“適合我。”
“四班，文科普通班。”林伊諾小聲說，“薑雪，顏芝，我們都在四班。”
“班主任是曆史老師，姓古，聽起來很嚴肅。”薑雪有些擔憂。
“但據說實際上很幽默。”夏顏芝補充，“我打聽過了，古老師上課很有趣，經常講曆史故事。”
“那就好。”林伊諾鬆了口氣。
“五班，特長班。”冷念之找到了自己和沐晚卿的名字，“班主任是體育老師，姓陳。”
“陳老師我認識，”冷念之說，“初中時帶過籃球隊，人很好。”
“六班，普通班。”時少言最後一個找到自己的名字，“就我一個在六班啊……”
“但六班班主任人很好。”林伊諾安慰他，“我聽說六班的班主任特別關心學生。”
“而且我們還在一個學校啊！”慕錦川拍拍他的肩，“下課就能見麵，放學還能一起回家！”
“對！”顧清若也說，“班級不同沒關係，我們還是人格光譜社！”
“人格光譜社永遠在一起！”大家齊聲說，引來周圍新生好奇的目光。
分班結果揭曉，人格光譜社被分到了六個不同的班級。這意味著他們不能再像初中那樣天天黏在一起，上課傳紙條，下課聚堆聊。但他們沒有沮喪，反而充滿了對新生活的期待。
“這是新的開始。”駱輕舟說，“在不同的班級，可以認識新朋友，學習新東西。”
“而且我們可以比較不同班級的教學風格。”宋書意已經開始做資料分析，“收集資料，分析優劣。”
“還可以交流學習資源。”葉澤說，“一班肯定有厲害的物理資料，二班有數學，三班有英語……”
“那我們在群裏共享學習資源！”顧清若眼睛一亮，“每個班派代表，定期分享學習資料！”
“好主意！”大家一致同意。
於是，大家開始資源共享。每個班每週分享一份精華學習資料，可以是筆記，可以是習題，可以是老師講的獨門秘籍。
“那我們呢？”時少言弱弱地問，“六班可能沒什麽精華資料……”
“你可以分享學習心得啊！”夏顏芝說，“比如怎麽從學渣逆襲，很有參考價值！”
“或者分享怎麽在普通班保持學習動力。”薑雪說。
“還可以分享怎麽和老師搞好關係！”蘇若曦笑，“你不是最擅長這個嗎？”
時少言撓撓頭：“好像也是……”
分班完畢，大家各自去新班級報到。走廊裏，十六個人互相揮手，眼神裏是鼓勵，是期待，是“放學見”的約定。
一班教室裏，氣氛嚴肅。班主任嚴老師果然人如其名，不苟言笑，說話簡短有力：“一班是火箭班，目標是競賽和頂尖大學。這裏的每一天都不輕鬆，做好心理準備。”
宋書意、丘玫、慕錦年坐在前排，三人對視一眼，眼中是同樣的決心。他們知道，這裏是戰場，但他們準備好了。
二班教室裏，氣氛輕鬆許多。班主任楊老師是個圓臉的中年男人，說話風趣幽默：“歡迎來到二班！我是你們的班主任，也是數學老師。我的教學理念是：快樂學習，高效進步。數學不可怕，可怕的是你覺得它可怕。”
顧清若、宋書冉、駱輕舟、慕錦川坐在教室不同位置，但都笑了。這個老師，好像不錯。
三班教室裏，溫老師果然溫和可親：“大家好，我是你們的班主任，教英語。我希望三班不僅是一個班級，更是一個家庭。我們互相幫助，共同進步。”
葉澤、蘇若曦、夏顏汐坐在教室裏，感受著溫暖的氣氛。這裏，好像真的像一個家。
四班教室裏，古老師正在講曆史故事：“……所以啊，曆史不是死記硬背，而是活的故事。我們要從故事裏學到智慧，而不是隻記住年份和事件。”
林伊諾、薑雪、夏顏芝聽得入神。這個老師，果然很有趣。
五班教室裏，陳老師正在講特長班的規劃：“我們班有體育特長生，有美術特長生，有音樂特長生。特長不是偷懶的理由，而是加倍努力的動力。因為你們有特長，所以你們要比別人更努力，才能特長和文化課都優秀。”
冷念之和沐晚卿點頭。他們知道，這條路不容易，但他們不怕。
六班教室裏，班主任李老師正在鼓勵學生：“我知道，很多人覺得普通班不如重點班。但我想告訴你們，班級不能決定你的未來，你自己才能。在六班，我們不看過去，隻看現在和未來。隻要你努力，六班也能出狀元！”
時少言坐直了身體。他要在六班證明自己，證明普通班的學生也能逆襲。
第一天的高中生活，在新鮮和適應中度過。下課鈴響，石榴人們不約而同地來到老地方——操場邊的梧桐樹下。
“怎麽樣怎麽樣？”顧清若迫不及待地問，“你們班老師怎麽樣？”
“嚴老師果然很嚴，”丘玫說，“第一節課就發了三張卷子。”
“楊老師很有趣，”慕錦川說，“他把數學公式編成了順口溜。”
“溫老師很溫柔，”夏顏汐說，“她說英語學習要像交朋友，慢慢來。”
“古老師講故事超好聽！”夏顏芝興奮地說，“他把秦始皇講得像電影一樣！”
“陳老師很嚴格但很公平，”冷念之說，“他說特長不是特權。”
“李老師很鼓勵人，”時少言說，“他說我在六班也能發光發熱！”
大家七嘴八舌地分享著第一天的見聞，笑聲不斷。雖然分到了不同的班級，但心還在一起。
“對了，”宋書意推了推眼鏡，“一班這周的精華資料是嚴老師整理的物理競賽題庫，我已經發到群裏了。”
“二班是楊老師的數學思維訓練題。”宋書冉說。
“三班是溫老師的英語閱讀技巧。”葉澤說。
“四班是古老師的曆史大事年表記憶法。”薑雪說。
“五班是陳老師的訓練計劃模板。”冷念之說。
“六班……”時少言撓頭，“是我整理的‘學渣逆襲心得’……”
大家笑了，但都認真地點開檔案檢視。即使是最不正經的“學渣逆襲心得”，也有值得借鑒的地方——比如怎麽調整心態，怎麽製定合理目標，怎麽利用碎片時間。
“這樣真好，”蘇若曦說，“我們可以學到六個班的精華。”
“對，”駱輕舟點頭，“資源共享，共同進步。”
“而且，”林伊諾輕聲說，“雖然班級不同，但我們還在一個學校，還能每天見麵，還能一起學習。”
“還能一起吃飯！”慕錦川補充，“食堂見！”
“還能一起回家！”顧清若說，“放學一起走！”
“還能週末聚會！”時少言說，“人格光譜社永不散！”
夕陽西下，梧桐樹的影子拉得很長。十六個少年少女坐在樹下，分享著第一天的感受，規劃著未來的日子。雖然分班了，雖然挑戰更大了，雖然前路更艱難了，但他們不怕。
因為他們不是一個人在戰鬥。有彼此在，有那個永遠活躍的微信群在，有那份經得起時間考驗的友情在。
高中三年，才剛剛開始。但人格光譜社已經準備好了，準備好迎接新的挑戰，新的機遇，新的成長。
畢竟，青春就是這樣——不斷分開，又不斷相聚；不斷告別，又不斷重逢；不斷變化，又不斷堅守。
而他們，幸運地擁有彼此，可以一起麵對所有的分開和相聚，告別和重逢，變化和堅守。