清晨六點半，天剛矇矇亮，池宏推開教室門時，空蕩蕩的教室裡隻有他一個人。
他再次啟用係統，介麵依然隻有一個每日任務。
【1.晨跑6公裡（已完成）】
【2.背誦120個新單詞（0/120）】
【3.完成5000字寫作（0/5000）】
「嘖，除了每日任務就冇了？」
池宏一邊掏出單詞本一邊吐槽，「這係統也太摳門了。」
他拿出A4紙，繼續按照係統推薦的記憶法書寫單詞。
筆尖在紙上沙沙作響，一個個英文單詞被他隨意散佈在紙麵上。
「burst，barrier， brilliant……」
寫到第二十個單詞時，教室門突然被猛地推開。
「臥槽！竟然是池宏！太陽從西邊出來了？」林誌強的聲音像是見了鬼。
「又在寫意甲最強陣了？」
林誌強遠遠地瞥了池宏麵前的白紙一眼，詞彙分得很開，倒真有點像球隊陣容。
「這好像不止11人……你他媽在背單詞？」林誌強眯眼一看，大聲叫道。
池宏頭也不抬：「嗯。」
林誌強三步並作兩步衝過來，一把抽過A4紙：「臥槽！真是在背單詞？！」
「你受啥刺激了？」他問出了和老池一樣的話。
畢竟那可是連「滅絕師太」陶悠蘭都逼不動的「死臉」池宏，大早上跑教室來背單詞？
池宏淡定地抽回白紙：「作業借我抄一下。」
他昨天發現老師佈置的作業基本都在「舒適圈」裡麵。
二中平行班的作業難度，大概還是在「60%夯實基礎，40%些許拔高」的階段。
這對於誌在清北的池宏來說，完全是浪費時間。
「這纔像你嘛！」林誌強如釋重負地鬆了口氣，從書包裡掏出一疊皺巴巴的試卷，「我就說你怎麼可能突然轉性。」
池宏接過作業，一邊機械地抄寫，一邊掃著A4紙上的單詞。
係統介麵上，【書寫字數】和【單詞記憶】的進度條同時在緩慢增長。
池宏發現，任務裡的分專案是可以同步完成的。
他有點好奇如果不做每日任務會怎麼樣，但對於後果不在自己掌控中的事情，工程師是不會讓他發生的。
萬一係統消失，或者給他個嚴重的懲罰，那就得不償失了。
林誌強從書包裡掏出一份《體壇週報》，朝池宏甩過來：「看了冇？AC米蘭又贏了，舍甫琴科這狀態，嘖嘖……」
池宏筆尖一頓。
足球，對於高三學生來說，是為數不多能被家長認可的愛好，也是池宏廣泛的興趣之一。
2003年，正是AC米蘭在歐洲賽場所向披靡的時候。
前世的這個時間點，他和林誌強經常逃課去網咖看球。
「你丫作業抄完了冇？」林誌強用胳膊肘捅他，「下午放學去打兩把？新出的《實況7》……」
「不去。」池宏頭也不抬，「要學習。」
林誌強誇張地捂住胸口：「完了完了，你果然不是我認識的池宏！」
池宏冇理他，繼續埋頭抄作業。
林誌強嘴上雖然在損他，還是答應了中午繼續給他帶飯。
「我的成績再怎麼折騰也就這樣了。」
「你池宏可不是，你要想發憤圖強，我鼎力支援！」
「以後發達了，別忘了你強哥就行！」
前世的林誌強，靠著家裡關係進了二中，成績墊底卻特別要麵子。
後來高考上了華工自己辦的三本院校，卻總對外宣稱自己是「華工的」。
不過這人雖然愛吹牛，做銷售倒是一把好手，對朋友也夠義氣。
……
英語老師踩著高跟鞋走進教室，手裡抱著一遝試卷。
「今天練習閱讀理解，」她推了推眼鏡，「把卷子發下去。」
「又是做試卷……」林誌強翻了個白眼。
英語老師經常做一節課，再講一節課，這是高三衝刺時常用的方法。
但她最喜歡點人了，每次上課時，都讓學生們心驚膽戰。
池宏倒是無所謂，正想看看自己背單詞的成果。
係統介麵上，【單詞記憶】的進度條依然在增加——課堂上的生詞也算數！
他立刻放下A4紙，全神貫注地盯著試卷。
「第一篇是關於橋樑建設的文章，」老師敲了敲黑板，「注意第三段的生詞。」
池宏掃了一眼，差點笑出聲——
「cantilever」（懸臂）、「load-bearing」（承重）這些專業詞彙，不正是他前世天天打交道的工程術語嗎？
其他同學還在皺眉查詞典時，池宏已經流暢地讀完了全文。
雖然那些讓他頭疼的長難句，現在讀起來還是覺得有些奇怪，但大致的意思已經能夠理解了。
【叮！檢測到宿主記憶效率提升20%】
【當前記憶力：4.3→4.5/10】
池宏暗自點頭。
他感受到這兩天的單詞轟炸效果顯著，記憶力的進度條已經和體魄不相上下了。
「看來自己理解思路上的提升，也可以增加獲得經驗的速度，並不一定屬性越高越難升。」
【每日任務完成】
【隨機獎勵：限時任務】
「原來每日任務的獎勵是隨機抽卡！」
「特殊任務怎麼說也比能量飲料強，看來這次起碼算個SR。」
【限時挑戰：閱讀理解是送分題！】
【要求：15分鐘內完成5篇閱讀（2/5）】
【正確率要大於80%】
【剩餘時間：10分15秒】
【獎勵：學習輔助工具×1】
「之前的三圈工具還不錯，看看這次能出啥。」池宏勾起嘴角，立刻進入狀態。
第三篇文章講到太陽能電池，當同學們還在糾結「photovoltaic」（光伏）的詞義時，池宏已經圈出了關鍵句——
這技術可是大火過一陣子，他前世創業時為了拉投資，經常去路演，可冇少做功課。
【完成度：4/5剩餘時間：3分23秒】
最後一篇是篇文學評論，池宏稍感吃力，但靠著幾個關鍵詞彙的理解，還是快速抓住了主旨。
配合著「帶著問題去文章裡尋找答案」這種每個英語老師都會教的方法，池宏終於趕在時間截止之前完成了五篇閱讀。
【挑戰完成！正確率：18/20】
「還算不錯……」池宏對結果挺滿意，要知道曾經的自己往往都會在閱讀裡丟10分左右，有時候甚至都冇時間做最後一篇。
他看了看錯的兩題——都是細節題，自己還是太著急了。
【送分題都拿不滿，菜】
「......」
「閱讀理解哪裡是送分題！」
池宏剛想爭辯，隨即一想，對於懶得花大量時間的自己來說，聽力和語法涉及的知識麵太廣，都是很難保住分的。
而閱讀隻要詞彙量足夠，確實算是拿分最穩的部分了。
「這次就算你說的有點道理吧！」
「接下來，看看這次給的是什麼學習輔助工具——」