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第126章 藝術就是遊戲

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隻剩下了列印機在角落裡孜孜不倦的發出了規律的運轉的聲響。

“慕言,”林森放下了杯子,語氣認真,“你有冇有發現,自從星星上中班以來,你對她的事考慮得越來越……深了。”

蘇慕言一怔。

“以前你擔心的是她吃不飽、睡不好、會不會生病。”林森繼續說,“現在你開始考慮她的心理壓力、興趣培養、社交環境。這很好,說明你真的進入‘家長’這個角色了。”

“我隻是不想重蹈覆轍。”蘇慕言低聲說,“我父母當年就是太執著於給我找‘最好的’,結果……”

他冇有再說下去。

但是林森明白。

那些童年時期被安排得密密麻麻的鋼琴課、聲樂課、禮儀課,那些“為了你好”卻壓得人喘不過氣的期待,是蘇慕言多年焦慮症的根源之一。

“所以你的打算是?”林森問。

“不報班。”蘇慕言做出了決定,“但是可以帶她去體驗一下。讓她自己感受,自己選擇。如果她真的喜歡,我們再考慮下一步。”

林森笑了:“這個辦法好。既尊重了孩子,又給她探索的空間。”他看了眼手錶,“我約了‘蒲公英美術館’下午五點的體驗課,他們有個親子藝術工作坊,今天主題是‘秋天的顏色’。現在出發剛好。”

蘇慕言拿起車鑰匙:“你怎麼知道我一定會選這家?”

“因為隻有這家,”林森站起身,笑得有些意味深長,“不在繁華商圈,而在798藝術區的一箇舊廠房改造的空間。環境很特彆,人也少。最重要的是,他們的教育理念是‘藝術就是遊戲’。”

這正是蘇慕言想要的。

下午四點四十五分,在幼兒園接了星星,一起去了798藝術區。

車駛入了798藝術區。

秋天的798有一種獨特的美感。

紅磚廠房爬滿了藤蔓,鏽蝕的工業管道與嶄新的玻璃幕牆並存,巨大的塗鴉壁畫在陽光下鮮豔奪目。

穿著時髦的年輕人三三兩兩的走過,畫廊和咖啡館的櫥窗裡透出了溫暖的光。

星星趴在車窗上,眼睛睜得圓圓的:“哥哥,這裡好特彆啊!”

“星星喜歡嗎?”蘇慕言問。

“喜歡!”星星用力的點頭,“像……像童話裡的秘密基地。”

的確,798與那些裝修得精緻卻千篇一律的商業中心截然不同。

這裡的每一棟建築都有故事,每一麵牆都可能藏著驚喜。

蘇慕言想,也許在這樣的環境裡,星星能更放鬆地感受藝術的自由。

“蒲公英美術館”藏在一排紅磚廠房的儘頭。

門麵很低調,隻有一塊原木的招牌,上麵手繪著蒲公英的圖案。

推開厚重的鐵門,內部卻彆有洞天。

挑高近十米的廠房空間被改造成了藝術工坊,陽光從斜頂的天窗傾瀉而下,照亮了空氣中浮動的微塵。

靠牆的木架上擺滿了各種材質的藝術品。

陶土捏的小動物、碎布拚貼的畫、樹枝搭建的鳥巢……中央是十幾張大大的工作台,已經有幾個家庭在準備了。

“歡迎!”一位紮著麻花辮、穿著圍裙的年輕女老師迎了上來,“是蘇先生和星星嗎?我是今天的帶隊老師,叫我小鹿老師就好了。”

她的笑容親切而自然,冇有因為認出蘇慕言而表現出任何的異樣。

這讓蘇慕言暗中鬆了一口氣。

工作坊的主題是“收集秋天的顏色”。

小鹿老師發給每個孩子一個白色帆布袋和幾個透明的小玻璃瓶。“我們的任務,”她宣佈,“是去外麵的園區裡,找到最能代表秋天的顏色,裝進瓶子裡,然後帶回這裡,創造屬於自己的秋天的藝術品。”

孩子們歡呼了起來。

星星也興奮地接過布袋和瓶子,小手緊緊的攥著。

“家長可以陪同,也可以在這裡等待。”小鹿老師補充,“但是建議讓孩子們自己去發現,我們隻做安全的守護者。”

蘇慕言蹲下了身,幫星星把布袋的帶子調短:“去吧,哥哥在這裡等你。”

星星看著他,眼神裡有一些期待,也有一絲的不安:“哥哥不一起去嗎?”

“星星可以自己完成的,對嗎?”蘇慕言鼓勵道,“哥哥就在這裡,你一回頭就能看到的。”

這句話給了星星很大的勇氣。

她點了點頭,跟著其他孩子一起,像小鳥一樣飛出了工坊的大門。

蘇慕言走到窗邊,看著那個小小的黃色身影在秋天的陽光下跳躍。

她蹲在一棵銀杏樹下,小心翼翼地撿起金黃的落葉,對著陽光仔細端詳;她跑到一麵塗鴉牆前,仰頭看著牆上的色彩,似乎在思考如何“收集”那樣的顏色;她還和另一個小女孩分享了找到的紅色楓葉,兩個小腦袋湊在一起,嘰嘰喳喳地討論著什麼。

那一刻,蘇慕言忽然理解了林森的選擇。

這裡冇有“教”,隻有“引導”;冇有“標準的答案”,隻有“自由的表達”。

而這,正是星星現在最需要的。

四十分鐘後,孩子們滿載而歸。

星星的布袋鼓鼓囊囊的,小臉跑得紅撲撲的,眼睛亮得驚人。

她跑到蘇慕言麵前,獻寶一樣展示著自己的收穫:“哥哥你看!金色的葉子,紅色的果子,還有這個,陽光的顏色!”

她舉起了一個玻璃瓶,裡麵裝著從地上撿來的碎玻璃片。

大概是某件裝置藝術品的殘骸,在陽光下折射出了七彩的光芒。

“怎麼想到裝這個?”蘇慕言問。

“因為它會發光,”星星認真地說,“秋天也有光,太陽的光,暖暖的。”

這個回答讓蘇慕言心裡一動。

他想起自己寫歌的時候,也常常捕捉那些看不見的“光”。

情緒的光,記憶的光,愛的光。

原來在孩子的眼睛裡,世界是如此直接又充滿了詩情畫意。

創作環節開始了。

孩子們把收集來的材料鋪在工作台上,在小鹿老師的引導下,開始自由的創作。

有的用樹葉拚貼成小動物,有的用果實排列出了圖案,有的乾脆把顏料直接倒在了畫布上,用手掌塗抹著。

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