日子按部就班地過著，年人建立友誼的速度很快，沒多久就各自絡了。
之前李鵬那檔子事兒的時候，周引說自己是發自心地想要“改邪歸正”，林硯冰作為一個稍稍窺探過他曾經模樣的人，自打那天起就十分注意著這位大佬的從良之路。
某位從良大佬正強著不耐煩，手指摁住突突直跳的太，給一個男生輔導題目。
“你說哪條？不會看題目嗎？”周引語氣不善，著火。
周引被他念得頭疼，急停：“行了行了！你這麼讀能看出點啥？”
那男生乖乖地按照提示在紙上畫了一道，然後定住，不知道接下來該怎麼辦。
從上上上個課間開始！這人已經纏著他問了整整三個課間的題目了！還是沒懂！
“周老師，教人要有耐心。”前方悠悠傳來一道聲。
“可以啊，付我工資。”周引回了句，向的眼神別有意味。
小周老師可貴了。
“好孩子可不隻是績好就夠了，還要懂得和同學互幫互助，友好相。”林硯冰慢吞吞地說，語氣更加別有意味。
也是，當表麵上的好孩子，最擅長了。
他撕下一張白紙，迅速提筆在上頭刷刷刷寫了幾排，然後扔給那個男生，語氣冷酷：“解題步驟在上麵，自己參。”
林硯冰看看他的背影，問周引：“就這樣？”
“我都教了他整整三個課間了，夠友好了。”他到心累，心道做個好孩子可真難。
……不對，放在以前，他本不學習。
……
“你這是在誇我嗎？”林硯冰眼睛彎了彎，聽到這種話開心的。
“你可以這麼理解。”周引淡聲肯定。
劉麗娟說的不錯，現階段理科的課程難度不比高一，難度飛升，雖說基礎不錯，但也偶爾有腦子轉不過彎兒的況。
後有個活的百科全書加搜尋引擎，不用似乎浪費了。
有了林硯冰開了這個頭，眾人看周引對前來問問題的同學態度如此良好，於是也都大著膽子過來問。
周引之所以對前來問問題的同學態度如此良好，是因為是林硯冰。
聰明點的還好，學神不冷不熱地指點幾句，聽懂了就是賺到；天資不夠的例如剛剛那個男生，學神消耗完耐心後，那可怕的眼神，可不是一般人能得了的。
“哐”的一聲，董揚帆擺了個做作的投籃姿勢，把手上的球拋到教室後方的置筐裡。
“輸了？”周引沒什麼心，隨口道。
“我們約好了中午午休的時候再打一場，三班的說要一雪前恥，怎麼樣引哥，你來嗎？”張銘滿眼期待地問周引。
“那可太好了！引哥你這一來，勝局直接被我們鎖了啊！他們班這恥是雪不了嘍哈哈哈……”
周引不愧是前·真·“臨川扛把子”，自帶大哥氣場，打了幾場籃球手底下就自多出一堆沖他俯首稱臣的形小弟。
“一帶一”能訓練持續著，和剛開始那時候相比，這個環節變得沒有那麼難熬了，林硯冰顯然已逐漸適應了訓練過程，各項機能都在悄然提高。