“我不該如此癡迷數學，也不該不分場合地學習，更不該忘記校規去違規場所，希同學們能引以為戒，做一個遵守校紀校規的優秀七中學子。我的檢討完畢，謝謝大家。”
在場之人，不論老師同學，都聽得一愣一愣的。
說不合格吧，它確實是檢討的格式，也反省了自己的錯誤；說合格吧，它又有點說不上來的違和，覺像是用檢討的方式，拐彎抹角地……誇自己？
像披著羊皮的狼。
……
因此他特地到場觀看了升旗儀式全程，看到被舉報的那個生又是國旗下講話，又是念檢討的，他確實是……風中淩了一會兒。
那篇檢討一開始沒什麼問題，中規中矩態度誠懇的，可越聽到後麵，越覺不對味兒。
就像上某個地方很，但你撓半天，愣是沒撓到。
升旗儀式結束，各班同學有序回到教室。
“太彩了太彩了！這就是文化人嗎？把一篇檢討寫得如此高格！聽得我都有些……”
“哈哈哈可以啊！還可以說是在鍛煉專注力，拔高學習的境界！”
“你有人家那演講水平嗎！學霸就是學霸！念檢討也念得別一格！”
也算是達到了林硯冰一開始的目的。
“林班長，可以啊！這檢討寫得有水平！改天教教我們唄！”
“我特喜歡你說的那句：學習！是不分場合的！看來我還是不夠熱學習，也不知道什麼時候才能達到林班長您這種境界！”
林硯冰汗，表都不知道該怎麼擺，心道：有這麼誇張嗎……？還真有人把的胡說八道聽進去了……？
“啪！”周引桌上的課本被掉了一本。
倒課本的是個短頭發生，對周引道歉道：“對不起，我幫你撿起……”
生立馬像被嚇到一般，一個哆嗦，說不出話來了，還下意識地往後退了兩步。
果然還是太兇了嗎……
圍觀群眾屏住呼吸，靜靜觀察著這位爺的一舉一，足足過了半分鐘，纔敢放下心來。
績好的不像話，德智勞全麵發展，獎項無數，是完意義上的“別人家孩子”。是老師們眼中的天才年，考試界的神話，臨川七中的未來。
因此會讓人不經意間忽略掉一些東西。
但凡是和他接過的人，回來後的印象都是：“好冷啊……”、“覺他想揍我”、“眼神自帶殺氣”……
之前學校論壇有個缺德的榜單，投票——“你最害怕的人（學生版）”。上麵列了幾個學校裡為非作歹的混球，還有……周大學神。
投周引的那些人支支吾吾地也說不上來原因，就是很主觀地認為：學神給人的覺，比不良還不良，和他對視都心裡發怵。
經過一整年的練習，其實周引上的氣質和了不，這會兒剛分班，不太瞭解他的人例如張銘、趙伊、董揚帆等人主找他說話，周引的表現都算是出人意料的好，溫許多了。
“那生都要被嚇哭了……”
“確實是溫很多了啊，和之前相比……”