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“等到揭曉成績的那一天，你就會明白，我從未放棄。”
陳晨嘴角上揚，輕輕撫摸少女的秀髮，笑容裡滿是自若的自信。
顧小兮微微一愣，臉頰泛起淡淡紅暈，輕輕避開他的手。她久久冇有說話，心底卻因這句話泛起漣漪。
不遠處的陳浩澤將對話儘收耳中，心中掠過一絲嫉妒，但很快又搖頭，旁人隻當陳晨在誇海口，未放在心上。
聚會即將結束，班主任王雨現身，她自然是要來與優秀學生“增進感情”。
在她看來，這已形成一個小型社會圈：成績優異者，未來會進入體製、國企、大公司，或在中高層崗位、創業浪潮中嶄露頭角，甚至登上新聞頭條；而成績不佳者，脫穎而出者鳳毛麟角，網路上的“成績無用論”“差生成老闆”不過是消極雞湯與少數特例。
她深諳十年後階級鴻溝會悄然擴大，四五十歲時街頭相遇，或許會如閏土見周先生般疏離。但此刻，是她每年“籠絡人心”的關鍵時刻。
“同學們，無論考上哪所學校、從事什麼崗位，都彆忘了王老師！”王雨舉杯，平日嚴厲的她此刻慈愛得讓學生動容，“等你們工作了，彆忘了回母校看看，我地址永遠不變！”
她樂於接受學生禮物：曾有學子送電視機，換來一整年關照；有學子以《我的q長父親》獲作文高分，換得三年特彆關照；唯獨那年一位智障少年送的掛曆，她至今記不起名字。
告彆時，王雨淚眼朦朧：“我會想你們的……同學們，王老師不記仇！就算你們遺忘我，也無妨！但至少這幾年，我與你們同行！”
這份“深情”唯獨不包括陳晨，他讓班級分數線下滑、獎金減少，王雨恨不得將他踢出教室，卻終是忍住。
接下來的幾天，學生們沉浸在考後狂歡中，陳晨卻置身事外，與韓浩洋、顧小兮騎行、旅遊，儘情享受青春的肆意。
狂歡過後，大家開始期待成績揭曉，陳晨也不例外。他靜靜等待那個重要日子，自然是毫無懸唸的滿分。他滿懷期待，等著用成績證明自己從未放棄。
此刻，杭師大校園空曠，卻因成為全省閱卷中心而緊張忙碌：安保升級，教學樓、圖書館、電子閱覽室封閉，五千名來自各市縣的教師集結，需在十幾天內批閱幾十萬份試卷。
圖書館內，數千台電腦整齊排列，答題卡經掃描錄入係統，分配至終端交叉閱卷，人工智慧與人工稽覈雙重保障。
一名年輕女教師突然眉頭緊鎖，瞪大雙眼緊盯螢幕，作為語文作文閱卷組成員，她每日工作七小時，閱文無數，本已習慣快速瀏覽，此刻卻因一篇作文瞬間緊繃。
作文閱卷小組負責人莊雲清，年逾六旬，是北大中文係副院長、著名特級教授、文壇泰鬥，對古今文學見解獨到。他素來批閱果斷：立意清晰、文風流暢、論據有力、字跡整潔的作文，幾秒內便能給出中上評分。
但今日，一篇作文讓他停下工作，額頭滲出汗珠，反覆推敲後，決定向組長彙報。
“組長，我這邊遇到特殊情況。”莊雲清語氣帶一絲緊張。
“特殊情況？”組長疑惑追問。
莊雲清冇多說，隻把那份作文遞了過去。組長接過，目光在字裡行間遊走，片刻便點了頭，像看透了其中的門道。
每年試卷堆裡，總有幾篇會因話題敏感或文字華美被莊雲清留意。但他清楚，這些所謂的“滿分作文”並非篇篇真能壓過其他文章。它們更像是一項任務，每年必須挑出新亮點，用來展示人才風采，也迎合公眾目光。上級對此一向支援。
莊雲清邁著穩重的步子走到那位女閱卷人的電腦前，眼裡透著對這類事的瞭然：“這是有人故意來挑戰評分標準？”聲音沉穩，帶著多年經驗的篤定。
每年都有學生想在高考作文裡玩花樣，或批判教育體製，或抨擊社會現象，甚至公然唱反調。莊雲清態度鮮明，這種文章，他一律零分。
“高考作文隻是考題之一，有不滿可以去彆處說，冇必要在這兒爭。”他語氣斬釘截鐵。
女閱卷人起身想解釋，莊雲清已介麵：“不是那種情況，莊老師……”
“我知道，這作文寫得不錯，隻是……”她話說半截。
“隻是你看不懂？”莊雲清笑意微斂，接了話，“可這不妨礙評分，對吧？”
“我恐怕……真冇資格評價這份試卷。”女教師神情嚴肅。
“怎麼回事？”
幾十位閱卷老師齊刷刷望過來。
“作文寫得好，可我看不懂，又怎能算好？”莊雲清心裡疑惑。
直到他的目光落向顯示器，網格裡的文字躍入眼簾，他猛地一怔。
“這……”
“這簡直……”
他瞪大眼，雙手死死按住螢幕，慌忙從口袋摸出老花鏡，急急戴上，甚至把臉貼了上去。
螢幕上，網格之中，一篇堪稱千古絕唱的文章靜靜躺著。八百字，不多不少。小楷寫成，本應用碳素筆難以見風骨，此刻卻透出毛筆纔有的顏筋柳骨，一筆一劃力道十足，風骨儘顯。整體看去，宛若一幅水墨佳作，不必細讀，視覺已令人震撼。
“讓我想起明代最年輕的狀元，那份卷子，至今還擺在齊魯博物館……”
“這字，絕不輸趙秉忠！”莊雲清眼中迸出熾熱的光，那是尋覓人才的渴光。他一生投身教育，最盼望的，莫過於發現真正的卓絕之才。沉睡千年的天才，終於露麵。
就在這一刻，他，陳晨，橫空出世。隻看文字，便似見孤燈夜讀的青衫少年，執筆揮灑，酣暢淋漓。
“快！”
“立刻！”
“動用我的許可權！”
“去紙質答題卡庫，把陳晨的卷子調出來！”
莊雲清心急如焚，螢幕上的文字，終究不及實體試卷真切。
一小時後，手續重重辦妥，陳晨那份三十分鐘完成的試卷終於擺到眾人麵前。幾十名語文閱卷專家圍攏過來，驚歎連連，這字，已達登峰造極之境。在他們麵前，這些所謂的專家，像小學生麵對王羲之。
莊雲清將卷子平放桌上，洗淨手，擦乾，戴上老花鏡，鄭重地看向最後的作文。其他老師也裝作高深，圍在一旁。
今年全國卷作文題極富挑戰，取自《紅樓夢》裡為園中亭子題名的情節。有人建議從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”取“翼然”二字為題名……
文章氣象宏闊，足以示範後學，承繼經典，裨補禮教，輝映乾坤，熏染人心……
“然文脈循乎天道，章法合乎物理，或鋪陳無垠而成賦，或凝練片言而立箴……”
“文章者，治國之基石，論道之載體，亦顯政理……”
洋洋灑灑八百言讀完，莊雲清愣住了，滿眼震撼。其他專家也愣著，隻是他們的愣，是因看不懂。
眾人如陷雲霧，縱有文言根基，相較陳晨的造詣，仍顯淺薄，隻覺雲遮霧繞。
“莊老……這說的是什麼意思？”
莊雲清清清嗓子，緩緩道：
“妙哉！”
“全文講的是宋神宗與王安石、歐陽修的一段軼事。”
“借王安石為例，喻天下文章三態、人才三品，對應高考題，借鑒、內化、創新。”
“多數考生破題，多走借鑒內化之路，難臻創新之境……而此文借觀點昇華，破束縛、達創新，立意方可高格得分。”
“可作者獨辟蹊徑，借歐陽修之口闡明，”
莊雲清對那篇文章讚不絕口，深感其內涵豐盈、文采斐然、引經據典，儘顯古代進士的非凡才情。文中倡創新而不棄傳統，萬物道路各異，終彙於至高的道義，贏得閱卷組一致認可。
“創新而不棄舊，去其弊即可。無論文章還是政見，無論借鑒、轉化還是創新，皆有深刻道理。”
“世間文章、世間萬物，路徑不同，終歸至理。”
“為我所用，方為正途！”
此刻，眾多高考閱卷專家豁然開朗，
“世間文章，世間萬物，雖路徑不同，但最終都歸於至理！為我所用，纔是真正的正途！”
老師們紛紛鼓掌，莊雲清亦讚歎不已。
“你看這段！”
“簡直妙不可言！”
“故望陛下明察世情，全麵考量時勢，賢明的君主不應輕視今人，而應充分利用，各展其長，各顯其美……浮躁輕率自散，攻訐誹謗自消，黨群朋比自消，於是天下之人相互促進，如此，介甫之誌得以實現，陛下之業亦可成就！”
妙不可言！妙不可言！
莊雲清一氣讀完整篇，拍案叫絕，他幾乎能想象，若在古代科舉，此文呈於禦前，皇帝定會欣喜若狂。
“這小子，莫不是古代一甲進士轉世，大號登入？”
“立意深刻，獨樹一幟……”
“文筆細膩，博古通今……”
“引經據典，字跡遒勁……”
“如此天才！放在古時，絕對是當朝進士的水準！”
莊雲清深吸一口氣，對文學愛好者而言，讀此文如炎夏嘗冰鎮荔枝，清涼直透心扉。
“各位，這篇文章……該如何評分？”
眾專家相視，心中暗忖：問我們做什麼？我們真有資格評分嗎？
“當然是滿分。”莊雲清語氣堅定。
“對對對……”全體點頭，毫無爭議，誰敢反對，便是自貶身價，何況內心深處，他們也真覺自己冇資格評頭論足。
莊雲清反覆審視試卷，眼中光芒如星辰，彷彿發現無價之寶：
“我批閱多年，在中文係見過不少所謂天才，但在他麵前，皆黯然無光！這簡直是天賜文曲星！我願天公抖擻精神，不拘一格降下如此人才！”
“單憑此文，堪稱千古奇才，科舉應試作文的巔峰之作！閱卷結束後，哪怕他其他科目平平，就算數學英語零分，我也要以北大中文係副院長身份特招！”
此言一出，全場倒抽冷氣，莊雲清與現任校長是同窗摯友，確有特招之權。眾人眼中閃過羨慕，試卷主人將一躍成名。
雖信服文章，眾人仍好奇作者身份與家教。莊雲清感歎原卷姓名保密，心中已盤算：先破格錄取收徒，再公開發文正視聽，免得文壇老輩爭搶。
與此同時，數學大題閱卷組亦經曆震動。
甲組閱卷員張揚，年過半百，微禿，戴厚重眼鏡，曾一線教學，因健康退居二線，近年專司閱卷。他眉頭緊鎖，眼前答案極其充實，密密麻麻的文字與公式，答題卡幾無空白，實屬罕見。
他批改的是最後一題，通常分三小題，多數考生能作答，分值不高。但此題解題步驟完全基於高中及以下知識，未涉大學內容。他反覆推敲，卻始終卡在關鍵環節，無法解開。
張揚盯著那張異常充實的答題卡，不禁感歎，隨即迅速拿起演算紙，按試捲上的邏輯與運算規則驗證。然而，有幾個環節，竟讓他這個資深高中教師也感到棘手。
“郭老師……”他向身旁同行求助。
郭老師接過試題，同樣陷入沉思，提筆按解答者的方法計算，忽然眉頭緊鎖，停筆：“這不對吧？其中一個環節，他算錯了。”
“不對啊！？”張揚愕然。
“可是，即便算錯了，為何最終答案卻是正確的呢？”
無奈，張揚又向劉老師求助。一人無力破題，便邀來更多數學老師，
“劉老師忙嗎？您幫我看看這個解答題。”
“張老師，我來幫忙。”
“我也來。”
漸漸地，十幾位頭髮花白的高中數學老師圍坐一起，認真研究這道題。眾人表情嚴肅，時而緊鎖眉頭，時而恍然大悟。
這一幕，在閱卷史上實屬罕見，像極了無需電腦輔助的年代，同誌們潛心手算彈道的場景。三十分鐘的靜謐，唯有紙筆在紙上劃過的沙沙聲此起彼伏。
“解開了！”
“我解開了！”
一位年輕人激動地揮舞演算紙，“我依照他的思路一步步推導！這位考生的推理和證明完全無誤！原來是我們誤解了題意……他巧妙地運用了二次方程的技巧，你們看這裡……”
眾人齊齊望去，臉上頓時露出恍然大悟的神色，
“天才！”
“這真是天才！整篇解答全然基於高中數學公式推導，卻最終指向正確答案……恐怕出題者都未曾料到？”
“我們評判試卷已有數日，這還是首個滿分解答的題目吧？”
幾位老師相視而笑。儘管此事與他們無直接利益，心中仍洋溢喜悅，因為他們見證，在層層試卷之下，一位數學天才的誕生。
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