剛把那套竹胎弓和軟藤竹鞍擺到展台正中間，就聽見門口傳來一陣嘰嘰喳喳的笑聲，抬頭一瞅，是娃娃竹編角的孩子們，一個個揹著小竹簍，手裡還舉著自己編的小玩意兒，後頭跟著個戴眼鏡的姑娘，看著麵生得很。
“蘇爺爺！蘇爺爺！”孩子們一窩蜂地衝進來，把蘇明圍在中間，“這是王老師，俺們新來的美術老師，她聽說咱這兒的竹編厲害，特意來取經的！”
王老師趕緊上前，笑著跟蘇明握手：“蘇師傅您好，我叫王琳，是縣裡小學的美術老師。我帶孩子們來，就是想讓他們實地感受一下竹編文化，也想跟您學學基礎的編法，回去好教給更多學生。”
蘇明一聽這話，心裡頭樂開了花，趕緊把孩子們手裡的竹玩意兒接過來瞅。有編得歪歪扭扭的小螞蚱，有胖乎乎的竹蜻蜓，還有個小姑娘編了個迷你版的馬幫平安船，雖然紋路有點亂，但看得出來下了功夫。
“好！好！好！”蘇明一連說了三個好，拍著王老師的肩膀說，“丫頭，你這想法太對了！竹編手藝就得從娃娃抓起，不然真要失傳了！今兒個俺就給你們露一手，教你們編個最簡單的竹編小掛件！”
旁邊的工匠們也湊過來湊熱鬨，有人搬來剛劈好的竹絲，有人拿來剪刀和麻繩，不大一會兒，體驗館的大廳裡就支起了個臨時的竹編教學角。蘇明拿著一根竹絲，手把手地教孩子們劈篾：“看好了啊，這竹絲得劈得勻勻淨淨，不能粗一截細一截，不然編出來的玩意兒就歪了。”
孩子們學得賊認真，小臉蛋繃得緊緊的，連大氣都不敢喘。王老師也蹲在旁邊跟著學，手指被竹絲劃了個小口子，也不喊疼，貼個創可貼繼續練。蘇明看著這群小傢夥，心裡頭暖烘烘的，想起自己小時候跟著爺爺學編竹筐的樣子，一晃眼，幾十年就過去了。
正教得起勁呢，門口又進來一群人，是省裡來的文化部門領導，還跟著幾個扛著攝像機的記者。領頭的領導一看見這熱鬨的場麵，立馬樂了：“蘇師傅，您這是在辦竹編培訓班啊？不錯不錯，這纔是真正的文化傳承！”
蘇明趕緊放下手裡的竹絲，跟領導們打招呼。領導們圍著展廳裡的老物件轉了一圈，看著那個竹編馬車，又看著牆上掛著的馬幫路線圖，一個勁兒地誇：“你們這兒真是個寶窩子！不光有老物件，還有新活力，這纔是非遺該有的樣子！”
記者們也冇閒著，扛著攝像機拍個不停，一會兒拍孩子們編竹編的樣子，一會兒拍蘇明手裡的竹絲，還特意采訪了王老師。王老師對著鏡頭，笑得一臉燦爛：“我打算把馬幫竹編納入校本課程，讓每個孩子都能學會一兩樣竹編手藝，讓這份匠心一直傳下去！”
這一上午，體驗館裡就冇消停過，孩子們的歡笑聲、領導們的誇讚聲、攝像機的哢嚓聲，混在一塊兒，熱鬨得不行。蘇明忙得腳不沾地，一會兒教孩子編竹編，一會兒給領導講老物件的故事，嗓子都快喊啞了，卻一點不覺得累。
中午的時候，村支書讓人送來了盒飯，蘇明和孩子們、老師們圍坐在一塊兒，邊吃邊聊。一個小男孩舉著自己剛編好的小掛件，湊到蘇明跟前，仰著小臉問：“蘇爺爺，俺編的這個好看不？俺想把它送給俺奶奶，她最喜歡竹編的玩意兒了！”
蘇明摸了摸小男孩的頭，笑得眼睛都眯成了一條縫：“好看！比俺小時候編得強多了！你奶奶收到了，肯定得高興壞了！”
下午的時候，領導們和記者們都走了，王老師帶著孩子們又學了大半天，直到太陽快落山了，才依依不捨地離開。臨走的時候，孩子們還跟蘇明約好，下次還要來學編馬幫平安船。
蘇明站在體驗館門口，看著孩子們蹦蹦跳跳的背影，心裡頭跟喝了蜜似的甜。這時候，李大爺拎著個酒瓶子，慢悠悠地走了過來，遞給他一瓶涼茶：“小子，歇會兒吧！忙活了一天，嗓子都冒煙了！”
蘇明咕咚咕咚灌下大半瓶，抹了把嘴，看著夕陽下的體驗館，心裡頭感慨萬千。從一個小小的鑒寶攤子，到現在的省級文物保護單位，再到即將開放的文化體驗館，這一路走來，真跟做夢似的。
“老李，你說咱這輩子，是不是值了？”蘇明扭頭問李大爺。
李大爺抿了一口酒，點點頭：“值了！咋不值！當年誰能想到，咱這窮山溝溝，能變成現在這樣？都是你小子，守著這些老物件，守著這份手藝，才熬出來的！”
蘇明笑了笑，冇說話，掏出那個磨得發亮的筆記本，翻到新的一頁。夕陽的餘暉灑在紙麵上，金燦燦的。他握著筆，一筆一劃地寫下：“稚手編出新生趣，老物載得舊時光。”
李大爺湊過來瞅了瞅，拍著大腿叫好：“寫得好！寫得太妙了！這就是咱現在的日子，有老有少，有滋有味！”
蘇明合上筆記本，抬頭看向遠處的竹海。晚風輕輕吹過，竹林沙沙作響，像是在唱著一首溫柔的歌。體驗館門口的竹匾在夕陽下泛著光，“匠心傳承”四個大字，看著格外醒目。
他知道，等體驗館正式開放的那天，肯定會更熱鬨。會有更多的遊客來這兒，會有更多的孩子來學竹編，會有更多的人知道，在這片青山綠水間，藏著這麼多關於馬幫、關於竹編、關於匠心的故事。
而他的鑒寶涼棚，會一直守在村口。守著老物件，守著老故事，守著這片竹林，守著這群孩子，守著這份，永遠不會褪色的暖日常。
月光慢慢升了起來，灑在體驗館的屋頂上，灑在村口的古道上，灑在每一個充滿希望的角落裡。遠處，傳來幾聲蟲鳴，清脆又悅耳，像是在為這片土地，唱著一首永不落幕的歌謠。