陳然定眼一看。
在一樓半的牆壁上，看見了校長家裏的規則。
【規則一：學校裡，有兩位校長，一位不是人，另一位也不是人，請根據來意，慎重選擇由哪位校長去處理。】
【規則二：不同的選擇，會導致不同的後續劇情。】
【規則三：無論選擇誰，在這個副本中，都不會出現必死的後續劇情。】
[這三條規則……]
陳然看了下手錶，發現從他來到校長家，已過十五分鐘。
從理論上來說。
一節課45分鐘，來回差不多半個小時，那麼他想規避英語課隻能在校長家帶15分鐘。
但，英語下課，學生還有十分鐘休息時間，也就是說……
如果下節課，出現與副本相關的劇情，他就必須在這十分鐘之內帶著校長往回走。
想到此處。
陳然抬腳上二樓走，之所以敢怎麼做，一是身份正確，二是規則中沒有明確不能上二樓。
二樓看起來像書房，是上世紀七八十年代的裝修。
在陳然的視線中，有三位校長在來回走動，而在書桌上有個倒計時器：【9:50】。
他上下打量這三位校長。
首先是鞋。
三人都穿白色皮鞋。
其次是穿著。
都是同款西服，腰上的皮帶都有大大的【LV】標識。
從外表來看，這三位校長可謂一模一樣，像三胞胎。
陳然：“……”
[有兩位校長，但這裏卻出現了三位校長。]
[但根據【規則一】來看。]
[學校有兩位校長，想要符合這個條件：三位校長中，有一位是人，兩位是機械人。]
[那麼問題來了，誰是人，誰是機械人。]
[我該請人，還是……]
[請機械人？]
[不過，根據已知線索，這三位校長，應該分別是：人，半人半機械人，機械人。]
[人不是校長。]
[泄題的數學老師，擁有了人的情感，應該是屬於半人半機械人，她犯了錯，那就該由半人半機械人校長管理。]
他仔細觀察三位校長，一位在整理檔案，一位在看書，一位坐在沙發上品茶。
根本分不清。
[既然分不清，那就說明還有規則或線索沒有找完。]
陳然左右張望，三位校長把他當空氣，最終他的目光落在書桌上，走近檢視，果然……
在書桌上有張公告。
【規則：來者可單獨向三人提出問題，隻有三次機會，三人隻能回答1或2，其中人隻能回答真話，機械人隻能回答假話，半機人的回答可真可假。】
陳然在心裏組織了下語言。
第一個問題，他看見正在整理檔案的校長，指著沙發品茶的校長問道：“如果我問你，他是不是半機械人，你會回答1嗎？”
“1。”
[1與2，誰是對，誰是錯，這裏沒法判斷。]
[如果我問2 2=4？]
[假設1是對，而人隻能說真話，他會回答：1。]
[機械人隻能說假話，那麼他就會回答：2。]
[但，可以根據正正得正，負負也得正的邏輯，設計問題。]
[問題：如果我問你，他是不是半機械人，你會回答1嗎？]
[按照上麵的假設1是對。]
[就有兩種情況。]
[一：他是半機械人。]
[人：他是半機械人，我會回答1，正正得正，回答：1。]
[機械人：由於機械人隻能說假話，他是半機械人的假話：他不是半機械人；他不是半機械人那麼我就該回答2，但回答2的假話是：回答1！]
[如果1是對，那麼麵對我的問題時，人和機械人……]
[都會回答1！]
[總結：他是半機械人時，人和機械人都會回答1！]
[二：他不是半機械人。]
[假設1是對。]
[人：他不是半機械人，我不會回答1，我的回答是：2！]
[機械人：他不是半機械人的假話是：他是半機械人；既然他是半機械人我就該回答1，但回答1的假話是：回答2！]
[都會回答2！]
[結論：他不是半機械人時，人和機械人都會回答2。]
[假設2是對？]
[問題：如果我問你，他是不是半機械人，你會回答1嗎？]
[一：他是半機械人。]
[人：他是半機械人，但問題是，1是錯，我會回答1！]
[機械人：他是半機械人的假話是：他不是半機械人；他不是半機械人，我就該回答2，回答2的假話是：回答1！]
[都會回答1。]
[同理，他不是半機械人，都會回答2。]
[那麼，可以得出，一個這樣的結論：當整理檔案的校長，麵對我的問題時。
回答1，就說明喝茶的校長是半機械人；回答2就說明喝茶的校長不是半機械人。]
[當然，前提是，整理檔案的校長不是半機械人。]
現在，整理檔案的校長，麵對陳然的問題時。
回答：1。
如果整理檔案的校長，纔是半機械人，他的話可能是真話也可能是假話，但可以確定，其餘兩位校長一定不是半機械人。
如果整理檔案的校長，不是半機械人，他回答1，根據上麵的推理，沙發上喝茶的校長是半機械人時，他才會回答1。
也就是，存在兩種可能。
一：整理檔案的校長，就是半機械人。
二：坐在沙發上的校長，就是半機械人。
可以得出一個結論：在看書的校長，絕對不是半機械人。
於是。
陳然看向看書的校長，在心裏整理了下措辭。
提出第二個問題：“如果我問你，你是不是機械人，你會回答1嗎？”
這個問題的推理，與之前的一模一樣，也就是：當他是機械人時，他會回答1；當他不是機械人時，他會回答2。
由於，第一個問題，已經排除他不是半機械人，那麼他的答案即最終答案。
看書的校長，頭也不抬。
“2。”
[他不是機械人！是人！]
接下來就簡單了。
他是人。
人隻能說真話，於是陳然指著整理檔案的校長，對看書的校長問道：“如果我問你，他是不是半機械人，你會回答1嗎？”
“1。”
根據之前的推理，他是半機械人時，會回答1；他不是半機械人時，會回答2。
那麼答案就出來了。
半機械人：看檔案的校長。
人：看書的校長。
機械人：喝茶的校長。
推理出三位的身份，對於陳然來說很輕鬆，感覺是……
規則二和三他有些拿不準。
什麼叫，選擇不同，會導致不同的後續劇情？
為什麼，又會出現，無論選什麼，都沒有必死劇情？
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